细胞中的无机物教学设计本节的主要内容是水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用。细胞中的水，存在形式上包括自由水和结合水，教材通过对二者作用的分析，得出了水的作用;细胞中的无机盐，教材则主要结合各种实例加以分析，得出其主要作用。从知识内容上看，本节难度不大，可以引导学生进行以分析资料为主的学习。教学过程中联系生活实际，贯穿着资料分析，提供学生主动学习的机会，使学生通过自己的分析、沟通获得知识、进展能力。 学情分析： 关于水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用，学生的生活经验丰富，可以通过提问、对话的教学方式，引导学生自己说出现象、分析所反映的知识点。学生在资料分析方面较为薄弱，本节可以提供锻炼的机会。 教学目标： 1、知识目标 (1)说出水在细胞中的存在形式和作用。 (2)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 2、能力目标 (1)尝试进行自主性学习 (2)学会分析和归纳 3、情感目标 (1)认同细胞是由多种元素和化合物构成的生命系统，以及生命的物质性 (2)学会关注生活，关注身体健康 教学重点和难点: 1.教学重点:水和无机盐在细胞中的作用。 2.教学难点:(1)结合水的概念(结合水的概念学生以前没有接触过，而日常生活中见到的水都是流 动的水，所以结合水的概念是本节课的难点) (2)无机盐的作用 教具准备： 教学课件 字串 4 课时安排： 1 课时 字 教学过程 导入： 多媒体课件展示：2025 年 1 月 24 日美国勇气号登陆火星表面寻找水的踪迹。经过仔细分析拍 摄的照片，美国宇航局声称火星上曾被水淹没过。为什么科学家在为寻找火星上是否有水而努力找 到了水又能说明什么呢 对大多数生物来说，没有水就不能生存。水是生命之源，最早的生命是在水中诞生。我们现在推断 一个星球是否存在过生命，也是主要看它是否存在过水。水在各种生物体内含量都是最高的，但在不 同的生物体内又存在着差异。 前面一段时间我们共同学习了细胞中的蛋白质、核酸、糖类和脂质，这些都是细胞中的有机物， 今日我们就要开始新的一节细胞中的无机物，水和无机盐。 知识目标一：细胞中的水 课件展示不同动、植物体内含水量图(水母、鱼类、蛙、哺乳动物、高等植物等图片以及其含水量)并提问:不同生物体内的含水量是否一样有什么特点 不同生物体的含水量不同 水生陆生 课件展示老人与儿童和一个人不同时期的含水量的图片，请学生进行分析：在不同的生长发育期，含水量有什么特点女人...
