湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第 2 专题《五人墓碑记》教案 苏教版必修 3教学目标：掌握词类活用现象及判断技巧。 教学重点：理解和区分活用类型。教学难点：举一反三，学以致用。 教学手段：学案、多媒体教学过程：一、导入新课：二、作业评价：1、一组罗宇杰、七组朱泓宇未完成学案，各扣1 分2、完成得较好的组：2、4、5、6、8 各加 1 分3、完成得最好的组：3（王诗雯、王 良彬、罗佳妮、郑静）加 2 分六、巩固反馈：（1）“貌”：名词，状语，表面上（答“礼貌”错）（2）“疾病”：名词，动词，患疾病（3）“夜” ：名词，状语，夜晚（4）“前” ：名词，动词，走山前（答“向前”错）（5）“抚” ：名词，动词，抚慰（答“安抚”也对）（6）“日” ：名词，状语，每天（答“天天”也对）（7）“株” ：名词，状语，用株连的方式（或动，动，株连）（8）“哀”：动，为动词，为······哀叹（9）“分” ：名词，状语，按照职分（10）“道” ：名词，动词，取道（11）“先” ：形容词，名词，表率（12）“屈” ：动词，使动词，使······屈身（13）“轻” ：形容词，意动词，认 为······轻，轻视（14）“前” ：名词，动词，走上前（15）“重”：形容词，名词，重大作用七、布置作业：背诵默写《五人墓碑记》五、六段附： 课堂演练① 变姓名，诡踪迹，草行露宿。“草”“露”本来是 词，此处作 _语，意为 _ ②则尽其天年，人皆得以隶使之。“隶”本来是 词，此处作 _语，意为 __③ 夫五人之死，去今之墓而葬焉。“墓”本来是 词，此处活用为 _词，意为 __ 1④ 买五人之头而函之。“函”本来是 词，此处活用为 _词，意为 ____ ____⑤ 庐陵文天祥自序其诗。“序”本来是 词，此处活用为 _词，意为 ______ ⑥ 众不能堪，抶而仆之。“仆”本来是 词，此处活用为 _词，意为 __ ____⑦ 不能容于远近。“远近”本来是 词，此处活用为 _词，意为 ______ ____⑧ 亦以明死生之大。“明”本来是 词，此处活用为 _词，意为 ____ _ _____课后巩固（1）北虽貌敬，实则愤怒。“貌”本来是 词，此处作 _语，意为 _______ （2）慷慨得志之徒，其疾病而死。“疾病”本来是 词，此处活用为 _词，意为 _（3）夜则以兵围所寓舍。“夜”本来是 词，此处作 _语，意为 _________ （4）缇骑按剑而前。“前”本来是 词，此处活用为 _词，意为 _________（5）是时以...
