湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第3专题《拿来主义》学案二 苏教版必修3

湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第 3 专题《拿来主义》学案二 苏教版必修 3【学习目标】1. 理解“拿来主义”的主张，领会运用形象化的比喻阐明抽象的、深刻的道理的写作方法。 2. 学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高语言表达能力。【学法指导】诵读法，讨论法。一．探究第二部分：（阅读 5-8 段，回答下列问题）1、“送来”和“拿来”有什么区别?怎样 “拿来”? “送来”是______________________,而“拿来”是____________________； “送来”的是_____________________________________,而“拿来”的是__________________________。 我们“拿”的方法是：________________________________________________（用原文回答）。被动接受 主动获取 帝国主义剩余的东西 经过挑选的有用的东西 运用脑髓,放出眼光,自己来拿! （有思考）（有鉴别）（有选择）2．“我在这里也并不想……，是为‘拿来主义’”一句在结构上的作用是什么？作用：__________________________________________________________________________分析；_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________承上启下。“ 我在这里也并不想对于‘送去’再说什么，否则太不‘摩登’了”小结上文，“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’”是领起下文。3、“大宅子”比喻什么?对待“大宅子”文章一共列举了几种错误态度?各有哪些表现?各比喻那种人？ 大宅子比喻___________________，继承“大宅子”就是继承“_______________________”。文化遗产文化遗产孱头：表现（用原文回答）：“_____________________________________________________” 比喻：_________________________________________________________________________“徘徊不敢走进门” 懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者昏蛋：表现（用原文回答）：“_____________________________________________________” 比喻：_________________________________________________________________________“勃然大怒，放一把大火烧光，算是保存自己的清白。” 比喻割断历史盲目排斥的虚无主1义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者 废物：表现（用原文回答）：“_____________________________________________________” 比喻：___...