湖南省蓝山二中 2014 高中历史《十九世纪中叶的俄国》教案 新人教版必修3教学目标知识与技能了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。过程与方法结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。情 感 态 度 与价值观通过农奴制阻碍生产力发展的分析,使学生认识到落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏;通过克里米亚战争使学生认识落后必然挨打,改革是必由之路.重 点俄国的农奴制难 点农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展教材分析教材从“俄国的农奴制”、“步履艰难的俄国工业发展”、“新思潮的涌动”、“克里米亚战争”四个方面介绍了俄国 1861 年农奴制改革的背景。教学时注意运用生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的关系原理，去分析四部分内容，把握农奴制与其他三方面的关系，得出农奴制是俄国生产力发展的障碍，是改革的根源。而克里米亚战争的失败导致俄国各种社会矛盾激化，是改革的直接原因。 学生分析学生对农奴制比较陌生，需通过相关资料和探究活动加强学生的理解；对克里米亚战争学生一般都有兴趣，可加以引导。设计思想时代→俄国现状（农奴制、落后工业、新思潮）→克里米亚战争→改革教学资源及其整合教科书、教参、全程解读教 学 过 程教学过程设计学生活动设计教学说明结合<教学要求>分析单元引言部分：19 世纪中期西方国家的工业化；农奴制改革的原因、目的、改革、作用。☆了解农奴和农奴制：☆农奴是一群什么样的人？与奴隶有区别吗？农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。租种农奴主的土地（称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。古代奴隶社会的奴隶是奴隶主的会说话的工具。可以买卖和任意杀死，其本身就是奴隶主的财产。简单地说，农奴是人身权利受到限制的人；奴隶则被视为工具。 俄国的农奴制是欧洲农奴制的典型一、俄国的农奴制的形成与发展1.开始形成： 15C 末 16C 初、封建土地所有制发展2.正式确立 ： 17C 中期（《法律大全》颁布）感知农奴生活繁 重 的 体力劳动、生活 极 端 贫困3.发展：18C 以后历代沙皇强化农奴制（1）彼得一世：购买（2）18C 中后期的沙皇：赏赐、扩展（3） 19 世纪中叶:俄国 90%人口在农村,农村一...
