湖南省蓝山二中高中语文《过秦论第二课时》教学案 新人教版必修1背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式
理清层次，掌握对比手法，明了写作意图，感受语言铺排
教学难点结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律
课时安排3课时教学过程 ★第二课时[教学要点]采用诵读教学法，以指导诵读和讲析结合
①对课文内容作简单的分析点拨②语气提示[教学步骤]二、学习第一段选一学生朗读第一段
朗读提示：注意语势，体现秦王朝势力的崛起，整段以中速读
第一段重点文言知识△词类活用现象名词作状语：席卷天下，包举宇内，囊括四海 像用席子（包裹）（口袋）……一样“囊括”在现代汉语中是“全部获得”的意思
（这句舍简就繁，突出秦孝公野心勃勃，对各国虎视眈眈的情态，为后文功业张本，增强了气势
）内立法度……外连衡而斗诸侯 对内；对外
动词使动用法：外连衡而斗诸侯 使……相斗其它：第一个“固”，险固地势，有的将这句作定语后置，也有道理
第二个“固”是副词，“牢牢地”
君臣固守以窥周室：以，连词，表目的
天下、宇内、四海、八荒均为天下
“荒”为最边远的地方
“八荒”比“八方”更好，指全部国土
“务”：从事
修守战之具：修造防守进攻的器具
连横：采用连横的外交策略，动词
拱手而取：而，表修饰
解释“合纵”（苏秦提出游说六国诸侯，要六国联合起来西向抗秦
秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵）和“连横”（破坏合纵的“反间计”，由张仪提出，游说六国，让六国共同事奉秦国
楚怀王就上了张仪的当，追悔莫及）1群雄分布图：除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势
小结：本段叙秦国地理优势（据殽函之固、拥雍州之地）、政治雄心（君臣固守以窥周室）、基本国策（内立法度，务耕织，修守战之具，即使是现代社会，法律、经济、军事也是立国之本，教育是国泰民安时注重的）和治国成效
三、选学生读第二段
