草原教案的内容草原教案的内容 本文是由语文教案工作室上传的：草原。 师：上节课，我们已经领略了的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒适，俗话说：“一方水土养一方人”。大家想不想知道上的人怎么样？ 生：想（迫不及待） 师：请同学们仔细读课文 2—5 自然段，想一想，你想了解那些问题。 生：（自由读课文，在书上批注） 师：老师看你们学得这么仔细，很想与你们沟通一下怎么样？准备好了吗？ 生：准备好了。 师：谁来说一说？ 生：学了这部分内容，我们应该知道每个自然段都写什么？ 师：谁能解答这个问题？ 生：写了迎客、相见、款待、话别。 生：我想，我们应该知道蒙古人民为什么到几十里外来欢迎远客？ 生：这说明蒙古族人民热情好客，他们之间情谊深重。 师：你说得真棒，谁还能发表自己的见解。 生：通过学习，我觉得我们应该明白蒙族人民有那些风俗习惯。 生：（争先恐后的汇报搜集到有关蒙族风俗习惯的资料：喝好茶、吃手抓肉、赛马、摔跤、住蒙古包……） 师：你们刚才表现得真棒，那么读了这部分内容，假如你是远方的客人，你是兴奋、激动还是感动？能谈一谈你们的感受吗？可以用你喜爱方式去表达，可以唱一唱、说一说、演一演、还可以跳一跳。 生：（自由组成合作组，进一步体会真实情感） 师：老师已感受到你们的兴奋了，谁来汇报一下你自己的感受？ 生：我读迎客这部分时，觉得很兴奋。 师：你读一读，让我们也来感受一下。 生：（抓住重点句子，读“走了许久——快了，快到了”）表现了看到河的惊喜及急切的心情。 师：（适时指导朗读，引导学生赛读、自由读） 生：主客在蒙古包外想见的场面令人激动，我们是用表演的方式体会到的。（生抓住重点句“你说你的——民族团结互助。”表演想见一幕） 师：（引导学生展开想象的翅膀，进行制造性的表演。） 生：主人热情款待，会使客人感动。（学生表演敬酒吃肉、唱歌） 生：我还感受到了主客分别时依依不舍之情。 师：（指导学生朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”） …… 师：本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大看到的景象，那么今日的是什么样？未来的又会是什么样呢？你们大胆的想一想、说一说，写一写。 生：（参阅资料，练说、练写）以诗歌、歌曲等各种形式赞美…… 评析：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，不以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体...
