重庆市开县中学 2014 高三生物一轮复习 5.1、5.2 孟德尔豌豆试验学导案教学内容孟德尔豌豆杂交试验课时3 课时教学起止时间课型安排回归复习课主备小组成员姜春宝、刘世文主备负责人（主持人）姜春宝资料收集互传人刘世文考纲要求学习目标1、遗传学的基本概念及相互关系。2、分离定律及其运用。3、自由组合定律及其运用，基因分离定律和自由组合定律常以基因型，表现型的推断及概念的计算为核心。4、遗传定律的实用范围及实验设计：结合遗传实验设计和特定条件下自由组合定律的变式应用进行命题。高考重点分离定律及其运用；自由组合定律及其运用，基因分离定律和自由组合定律常以基因型，表现型的推断及概念的计算为核心学习过程评价任务（内容、问题）学习实践活动课型环节设计促进学生“想学会学”的行动指导策略（学导策略）【导入】问题导入：基因是怎么被发现的？孟德尔的分离定律和自由组合定律是什么？自主回归复习的内容：遗传学的基本概念及相互关系 1、学生结合《自主复习评价单》上的“学习目标”及“自主回归复习任务”，仔细阅读必修二教材，解决评价单上的有关问题，完成自我检测题。2、教师检查或组织学生检查自主复习落实情况。3、学生回归复习“细胞器和细胞核”后，再自主建构该部分的思维导图。4、学生经过独立的自主复习后所生成的个人问题，可以先进行小组讨论合作学习或展讲对话学习，解决个体部分问题，发现生成小组共性问题。5、教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评价。【自我检测】详见导读单【模块一】一对相对性状的杂交试验—孟德尔第一定律（分创设情境设疑导入（3 分钟）【针对模块一】自主阅读，得出结论针对模块二】回忆分析相应内容并自主进行空间操作掌握操作组织学生自主回归复习【自主体验式】1 、 组 织 学 生 采 用 “ 阅 读 九 字 诀 ” 、“建构知识结构网络记忆法”来总结记忆细胞内各种物质的组成、种类及功能。2、采用“口诀记忆法”对几个实验所涉及的试剂及现象进行归纳总结。【合作参与式】学生可采用讨论学1离定律）1、分离定律的内容是什么？本质是什么？ 2、什么是假说演绎法？过程是什么？3、孟德尔的假说内容是什么？演绎过程是？用遗传图谱画出来【模块二】两对相对性状的杂交试验—孟德尔第二定律（自由组合定律）1.两对相对性状的杂交试验过程是什么？画出遗传图解2、分离定律的内容是什么？本质是什么？3. 孟德尔自由组合定律的假说内容...
