重庆市开县中学 2014 高三生物一轮复习 第七单元模块课程纲要教学内容生物的变异、育种与进化预设课时10教学起止时间11
21——11
27第十二周周四至十三周周四主备小组成员陈海涛 叶小勇 魏爽莉主备负责人陈海涛资料收集人魏爽莉学习目标预设重难点及本质问题预设重点：1、各种生物变异与人类遗传病的产生原因、特点以及相关原理在生产生活中的应用
2、杂交育种的原理方法、过程和特点的分析以及与其他育种方式进行联系和比较
3、现代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成
预设难点：1、各种育种方法的比较等相关知识及相关实验设计的考查
2、人类遗传病概率计算及预防
课 型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课） 1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用《导读单》、投影、板书等方式呈现
“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等
2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善
3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题
4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力
问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因
2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题——方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记
思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等
3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维
4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图
综合解决课1、 明确“三定”，提供支架 2、学生自学，教师督促 3、合作解决，生成问题4、解决问题 5、变式拓展 6、反思建构课课评价任务课型流程要素时型学习方式、策略1、评价任务的核
