重庆市开县中学 2014 高三生物一轮复习 第三单元二课时 细胞呼吸导学案教学内容ATP 的主要来源——细胞呼吸课时1 课时教学起止时间课型安排回归复习课主备小组成员刘世文、魏爽莉主备负责人(主持人)刘世文资料收集互传人魏爽莉考纲要求学习目标1、描述线粒体的结构和功能。2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。3、说明细胞呼吸的原理,进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。4、探究细胞呼吸在生产和生活中的应用。预设重点难点复习重点:有氧呼吸的过程及原理。复习难点:探究酵母菌细胞的呼吸方式。学习过程评价任务(内容、问题)促进学生“想学会学”行动策略自主回归复习的内容:ATP 的主要来源—细胞呼吸(P91-P96)1、学生结合《自主复习评价单》上的“学习目标”及“自主回归复习任务”,仔细阅读必修一教材 P91-P96,解决评价单上的有关问题,完成自我检测题。2、教师检查或组织学生检查自主复习落实情况。3、学生回归复习“ATP 的主要来源—细胞呼吸”后,再自主建构该部分的思维导图。4、学生经过独立的自主复习后所生成的个人问题,可以先进行小组讨论合作学习或展讲对话学习,解决个体部分问题,发现生成小组共性问题。5、教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评价。【自我检测】详见自主复习评价单【模块一】细胞呼吸的方式阅读实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”,回答下列问题:1、实验所采用的生物材料是 ,因为它在有氧和无氧的条件下都能生存,属于 2、怎样控制有氧和无氧的条件?组织学生自主回归复习【自主体验式】1、明确具体的目标任务(详见《自主复习评价单》)。2、组织学生采用 “阅读九字诀”、“比较记忆法”进行独立思考、归纳总结、自主建构思维导图。【合作参与式】学生可采用讨论学习“12345”+“2”策略,展讲对话学习等方法,生成小3、检测酵母菌在细胞呼吸中是否产生二氧化碳,可使用 或 ,其中后者的颜色变化过程为由蓝变 再变 。CO2产生量的多少如何比较?4、检测是否产生酒精可用橙色的 溶液,其在酸性条件下与酒精发生反应,变为 色。5、该实验是否有能量释放?6、第一组实验装置中设置装有质量分数为 10%的 NaOH 溶液的锥形瓶的作用是什么?7、实验时 B 瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,这是为什么?【注意】探究中值得讨论的几个问题:如何检验二氧化碳?只检验二氧化碳能否证明其呼吸作用的方式?如何检验酒精?只检验酒精能否证明其呼吸作...