设计英语课堂教学活动的策略 [全国通用]

设计英语课堂教学活动的策略溧阳市竹箦中学 李春玲 2006-12[内容摘要]要提高英语课堂教学效率，必须先设计好英语课堂教学活动。如何激发学生学习英语的兴趣、提高学生学习英语的积极性？如何培养学生的创新能力和参与意识？如何运用现代化教学手段来扩大教学容量、提高教学效率？笔者就这些方面结合自己的教学实例深入浅出地作了阐释，希望能给我们的英语课堂教学活动的设计带来一些启发。[关键词]英语课堂教学活动、课堂效率、创新能力、现代化教学手段。教学是一门艺术，而课堂是教学的主阵地。如何提高课堂效率，发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生学习的兴趣，设计符合学生实际情况的课堂教学活动就显得尤为重要了。我在平时的教学活动设计中，采取了如下策略：一、设计教学活动注意文化差异和语境的一体化学生在掌握英语基础知识的同时，应明确怎么用和在什么情况下用，并要了解所学语言国家的社会文化习俗。如在教学“How much do you earn every month?”这一句子时，应告诉学生，西方国家人们一般不直接问别人的收入情况，因为这是一个隐私问题，而要用其它委婉的方式去问对方。一个独立的单词，只有放在具体的语境中才能产生具体的意义。许多词一词多义，更应放在具体的语境中学习。例如在学“fall”这个单词时可用英语给学生讲个滑稽的故事：“A young man fell off his bike in order to watch the beautiful view of the fall because he quarreled with his wife and didn’t fall asleep the whole night yesterday evening.( 一个年轻的小伙子为了看秋天美丽的景色，一不小心从自行车上摔了下来，因为他昨晚和他妻子吵架的，一夜没睡着觉。)”一些学生不理解“fall”在这个语段中的意思，结果就成了：“一个年轻用心 爱心 专心的小伙子为了看摔倒的美丽，结果自己从自行车上摔了下来…”后面跟妻子吵架而睡不着的真正原因就说不通了。学生不理解“fall”的具体意义闹了一个大笑话。让学生在笑声中掌握了“fall”的具体用法及意义。二、设计教学活动追求课堂效率 设计教学活动，不是搞形式主义，而是为了激发学生学习英语的积极性提高课堂教学效率。例如在教学 Oxford English 7B Grammar“ How many”和 “How much” 这一语法内容时，教师先布置学生带一些面包、牛奶、可乐和牛肉等食品，准备课堂上练习对话用。教师自己也带了各种各样的食品，课堂上一边拿着这些食品，...