辽宁省大连市四十四中高一地理 《2.3 城市化》教案一 新人教版必修 2三维目标：知识和技能开展社会调查，调查城市化及其对地理环境的影响。收集资料，分析讨论城市化的意义和影响、世界城市化进程、生态城市等问题。过程与方法拟组织一次“关于城市化发展和城市化对生存环境影响”的社会调查，这个调查可以培养学生开展专题社会调查的能力，掌握社会调查的流程和方法，培养学生对社会调查结果进行分析总结的能力。其他部分知识采用分析讨论进行教学。情感、态度与价值观开展社会调查是科学研究的一种重要的方法，是中学生应该掌握的技能，调查过程比较辛苦，要面对社会，对于学生是一个难题，也是一个挑战，应该正视调查的难度，实现进行周密策划，考虑充分，准备充分，准确完成社会调查，掌握科学研究方法。教学重点：1、城市化概念。2、世界城市化进程。3、城市化对地理环境的影响。教学难点：推动城市化发展的推力和拉力。教具、资料：课本插图、课件、补充材料课时安排：1 课时教学过程：(情景创设)从南京市近几年城市面积的不断扩大，城市人口的不断增多，引出城市化的定义。（从学生的身边实例入手，引导学生明确城市化就在身边。）由此可以看出，我们所在的城市人口和面积在不断的增加。通常，我们把这一变化过程称为城市化。一、城市化的含义1.城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。2.城市化含义：（读图思考）1.展示长江三角洲地区的城市发展图片：观察哪些城市的等级升级了，哪些是新增加的城市。（通过 P31 图 2.17 分析城市化的内涵）① 城市化是农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程；② 城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程；③ 城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。（读图思考）2．展示城乡人口迁移的驱动力示意图：城市哪些条件吸引乡村人口（拉力），乡村哪些条件使人口流向城市（推力）？（知识拓展）人口由乡村流向城市的主要原因是什么？我们用什么来衡量城市化的水平1呢？ 1.人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移的方式之一。2.城市化水平的衡量标准（城市人口占总人口的比重）。认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用。二、世界城市化的进程 (过渡)城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。（图表分析）读“城市化进程示意”图，指...
