重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用
）课题第二章 第一节：大气环流对气候的影响总（1）课时第（1）课时主备教师唐应使用教师唐应课型新课教学目标知识与技能掌握气压带、风带的移动规律对气候的影响
应用综合分析法分析不同气候类型气温和降水的特点、气候变化的原因
从“世界气候类型的分布图”中，了解各种气候类型分布的规律和特殊性
过程与方法图示法、图解法、相关联系法、比较鉴别法、综合归纳法、讨论法等
情感态度与价值观了解气候变化的规律，采取适当的措施，规范自身的行为，抗御异常气候灾害，合理利用气候资源
任务定位教学重点气压带、风带的移动规律对气候的影响教学难点气候类型的成因板书设计 大气环流对气候的影响气候特征及成因1、 地中海气候：夏季炎热少雨（副热带高气压带），冬季温和多雨（西风带）2、 热带雨林气候：全年高温多雨（赤道低气压带）3、 热带沙漠气候：终年炎热干燥（副热带高气压带）4、温带海洋性气候：全年温和湿润（西风带）教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策教师活动学生活动设计意图[导入新课]演示北京和罗马的景观图片，要求同学们找出二者的不同
然后给出北京和罗马所在的地理纬度
结果同学们会发现，两地的地理纬度均相同，但是自然景观却大不相同，然后提出问题，为什么两地处在相同的纬度却出现了不同的自然景观呢
这就是我们这节课要学习的内容大气环流对气候的影响
[讲授新课][板书]大气环流对气候的影响[提问]上节课我们学习了海陆 分布对大气环流的影响，我们知道北京是什么气候类型啊
[回答]温带季风气候观看北京和罗马的自然景观图片]思考问题复习上节课内容加深对知识的记忆先从实例入手，提出问题，引发学生思考，激发学生学习兴趣通过展示图片让学生观察，培养学生的观察能力；利用图片引出教学新内容，吸 引学生注意力
培养学生对日常事物
