重庆市开县中学 2014 年高中历史 第 2 单元第 5 课古代希腊民主政治学案 人民版必修 12.学习目标：⑴ 知识与情感：5.1 通过阅读教材和材料：能准确理解自然地理环境特征、城邦、公民，能准确理解自然环境与城邦文明、民主政治的关系。5.2 阅读教材和材料：归纳理解梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革的措施和评价 5.3 通过阅读材料：能准确理解雅典民主政治的特征和评价⑵ 能力与方法：5.1 达成基本三维目标，并进行内化处理，构建相关知识体系。5.2 养成良好的“课前-课堂-课后”三段复习训练方法和习惯，能复习巩固和反思提升。5.3 通过老师帮助，学会并养成有效适合的解题技巧，追求成绩优效最大化。5.4 学会并找到适合自己的、合理有效的处理“课标-教材-资料”三者关系的方法。3. 重点难点：自然环境与城邦文明、民主政治的关系；梭伦改革 评价雅典民主政治四、导读—训练内容：㈠考纲解读：雅典民主政治㈡基础知识：问题 1：学生自主阅读教材 P22-23 文本、‘历史纵横’和图片，独立归纳希腊的自然地理环境特征，能准确理解自然环境与城邦文明、民主政治的关系。简单理解“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘——柏拉图”？问题 2：学生阅读教材 P22 文本，准确理解“城邦”及其特征？“公民”的含义？问题 3：学生自主阅读教材 P23 文本，独立归纳梭伦改革的背景、措施？问题 4：结合下列材料，评价梭伦改革？材料 1：棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相应官职：第一等级：500 麦斗以上称“五百麦斗级”，可任执政官、司库。第二等级：300 麦斗以上称为“骑士级”,可任执政官。第三等级：200 麦斗以上称为“牛轭级”,只能任低官。第四等级：200 斗以下通称“日例级”,与一切官职无缘。材料 2：我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。——梭伦问题 5：学生自主阅读教材 P23 文本和 P24 历史纵横，独立归克里斯提尼改革的措施和评价？问题 6：学生自主阅读教材 P24 文本，独立归伯利克里改革的措施和评价？问题 7：阅读以下材料，合作探究雅典民主政治特征和评价？材料 3：雅典在民主政治氛围中，创造了异常辉煌的文化和发达的商品经济……直至今日，其人民主权、民主选举、轮番而治、法律至...
