谈高中英语阅读能力的培养 [人教版]

谈 阅 读益阳市第十七中学 张 婕[Abstract] Reading comprehension is very important in English study. In order to improve it, we have to know the latent elements that influence this ability and the methods of training it, which includes the questions’assignment, good reading habits and the skills of improving reading speed. [Key words] Reading comprehension, Questions, Skills, Summary.英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力，其中读指“阅读“。长期以来，在我国英语教学中阅读课一直是最受重视的项目。在中学英语教学乃至大学英语基础阶段的教学中，阅读课所占课时最多，应该说这样做是正确的，必要的。问题是如此多的时间和精力的投入是否收到了预期的效果？事实上我们阅读教学的辛勤之花并未结出理想之果，往往事倍功半。现实迫使我们英语老师在思索：高中英语阅读教学到底应该怎样进行？问题出在哪里？笔者经过反复思考，发现问题的根结就在于对“阅读”认识缺乏。 一、阅读的重要性和意义阅读是英语“四会“能力中最基本，最重要的能力之一。阅读是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径，培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言运用能力。语言体现人的思维，开阔人的胸襟，阅读是接触别国语言的最好方法和最佳途径。具体对于高中生而言，“读书是学习，使用还是学习，而且是更重要的学习。“因而学英语，掌握阅读能力是为了使用才学习，这种有用更具体于当前效应。以近年来高考题为例，虽然阅读题的分值没变，但出现了字数多，读速快，题目难的趋势。而今年第二卷中短文改错题换成填空题，更加体现出高考对学生阅读能力要求用心 爱心 专心的提高。二、影响阅读的潜在因素阅读需要动力驱使，这种动力在最初往往是兴趣。学生是否对阅读材料和问题感兴趣也是影响阅读效果的一个关键因素。从这个角度来看，阅读训练材料必须符合中学生身心发展的规律，必须贴近学生学习和生活实际，必须体现对学生个性和发展的关怀。就以“What is a healthy diet?”为例饮食与人们生活密切相关，又以一日三餐为最，例举最熟悉的饮食习惯，再与西方饮食相比不同，学生很快进入状态。再以 Earthquakes 和 Sao Poulo Fire 为例，这篇阅读倾向于故事叙述，介绍的是大地震中的圣佛兰斯科和毁于火灾中得不偿失圣保罗的首都大厦...