10 万高中教师暑期全员培训的背景、目标定位、意义 2008 年 7 月 8 日 15:56:04 释放 10 万高中教师的生命激情（之一） ——10 万高中教师暑期全员培训的背景、目标定位、意义 一、10 万高中教师暑期全员培训的背景大家都知道，我省基础教育已从外延发展走向内涵发展的新阶段。2007 年初，省政府出台《关于大力推进素质教育的意见》，2007 年底和今年年初省教育厅又出台了许多相关文件，加大了推进素质教育的工作力度。1 月 16 日，省政府在潍坊召开“全省中小学素质教育工作会议”，素质教育成为我省教育工作的重中之重。这是我省基础教育改革与发展真正进入新阶段的重要标志之一。内涵发展的动力，说到底不是靠规模扩张，不是靠校舍建设，而是靠科学管理，靠提高教师队伍的素质。正是基于此，在规划今年的工作任务时，为了促进我省普通高中教育的健康协调发展，在规范办学行为的同时，全面推进素质教育，省教育厅决定今年暑期进行“两个全员”培训：一是在 6 月 18 日至 20 日、23 日至 25 日，先后分两期对全省普通高中校长进行了全员培训；二是在 7 月 13 日至 25 日，7 月 26 日至 8 月 8 日，分两期对全省 10 万普通高中教师进行全员培训。因此，从今年春节过后，我们就开始酝酿筹备我省暑期远程研修工作。包括行政组织系统、平台开发、资源租用与开发、组织与发动、技术团队的组织、课程专家团队的组建、指导教师团队的组织，等等。到目前为止，整个准备工作基本就绪，只待 7 月 13 日正式启动了。那么这次 10 万高中教师暑期全员培训的背景是什么？1．改革开放 30 年来，我国教育事业取得了巨大成就这突出表现在：各级政府越来越重视教育，教育投入力度不断加大，教育保障水平不断提高，各级各类教育办学主体日益多元化，人民群众子女入学机会不断扩大，等等。但是，我国教育实践层面上却始终没有解决好培养什么人和如何培养人的问题。不能不说，党和国家的教育方针、教育法律法规、各级政府对教育的要求是明确的，也就是说，在培养什么人、如何培养什么人上，从方针政策层面，从理念层面上讲是明确而具体的，但在实践层面上，却没有得到真正的贯彻和实践。或者说，我们的教育在实践层面上，偏离了党和国家的教育方针。什么是中国教育最大的浪费，不贯彻党和国家的教育方针，培养的人不符合人民和国家的期待，这是中国教育最大的浪费。君不见，在当下的不少学校里，我们常常能看到“...
