谈谈在班级管理中如何充分发挥学生的主体作用在班级建设中，班主任是主导，学生是主体
我们在发挥班主任的主导作用的同时，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌
那么，如何发挥学生的主体作用呢
一、更新观念，树立“以人为本”的管理思想观念是行动的灵魂，观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础
目前公布的中国教育与人力资源问题报告《从人口大国迈向人力资源强国》中提出，在全面建设小康社会的进程中，应该倡导和形成与创建世界最大学习型社会相一致的教育观念：“建设学习之邦”、倡导“教育关怀”、坚持“以人为本”、提升“教育品质”
新课程标准也提出了新的教育观：“我们的教育一定要以人的发展为本，要服从、服务于人的全面健康发展
”它的核心理念是：“一切为了每一位学生的发展”
作为班级管理者──班主任，就应与时俱进，提高自身信息素养，明确教育是手段、管理是方式、尊重和发展心灵的质量是教育的目的
管理者要从管理“专制”走向民主平等，从封闭管理走向个性开放，树立“以人为本”的管理思想
班主任应把学生放在主体地位上，关心学生、关爱学生
在重建管理制度、制订班级行为目标、班规以及对学生的个人管理教育上，要考虑学生的独立性、自主性、思想感情、心理特征、自身责权及身心发展等，真正做到让学生意识到自己的存在，体验到自己作为人的种种尊严感和幸福感
二、在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系
班主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的
这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，心理研究证明：人的友谊的深
