陕西省澄城县寺前中学高一语文教学案：大堰河我的保姆课题大堰河——我的保姆班级授课（完成）时间一课时教师（学生）教学目标知识与技能1、排比句式和重叠反复的手法。[3、叙事成分和细节描写的作用过程与方法揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力。情感态度与价值观通过诗中具体的形象，体味和感受诗中蕴含的真挚感情和深刻哲理。重点难点1．通过阅读，把握大堰河的人物形象。2．排比句式和重叠反复的手法教学方法朗读法•点拨法学生自学反馈教学过程新知导学备注一、知识链接：1．走近作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。2．写作背景艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932 年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年 1 月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。3．文题释义大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。二、（一）音形辨识团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ） 冰屑 ( ) 注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”1青苔( )荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( )虱子( )（二）听录音，充分感知课文的语言美，感受诗人所塑造的大堰河形象，感受诗人艾青对大堰河的真挚感情。（三）结合提示，有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗提示：全诗 13 段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。第一部分(1─2 诗节):交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念。第二部分(3─8 诗节):深切回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画...
