《DNA 的复制》说课稿课题：第三章第三节 DNA 的复制 学科：高中生物必修 2 课的类型：传授课 一、教学目标:知识目标 1、回顾细胞分裂的知识，说出 DNA 分子复制的时期和场所。 2、观察 DNA 分子复制的动画，概述 DNA 分子复制的过程、 进而总结 DNA 分子复制特点，准确复制的原因及意义。能力目标 1、通过介绍康贝格的实验和梅赛尔-斯特尔的实验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。 2、尝试设计实验验证 DNA 分子复制的特点，发展科学探究能力。 情感目标 通过学生对 DNA 复制的条件、特点及实验的分析，养成科学的素养和学习科学家持之以恒、坚韧不拔的探索精神二、教学重点与难点:教学重点：DNA 分子复制的条件、特点及过程。教学难点：DNA 复制过程，半保留实验的分析。三、教学手段：多媒体课件、flash 动画四、课时安排：一课时五、教学过程：教学程序设计1、 复习旧知,引入新课2、 引导回忆,发现问题3、 介绍康贝格实验4、 用 flash 课件展示 DNA 复制的过程，归纳总结，得出结论。5、 介绍梅赛尔-斯特尔实验 ，验证假说6、 课堂小结7、 课后练习1、复习旧知,引入新课关于 DNA 分子的复制的教学，教师首先利用课件复习 DNA 双螺旋结构，提出问题：①DNA 化学组成的基本单位是什么？②DNA 双螺旋结构的特点什么？总结学生的回答之后，引出 DNA 复制的课题。“根据 DNA 分子的结构，你猜想一下 DNA 是如何复制的呢？”，激起学生和兴趣，引入新课。2、引导回忆,发现问题首先向学生介绍 DNA 复制的概念, DNA 分子的复制是指以亲代 DNA 分子为模板来合成子代 DNA 的过程。然后让学生回 顾以前学过的有关 DNA 复制的内容（复制的场所，复制的时间）。3、介绍并分析科学家 Kornbe 的试验此时教师指出：“随着 DNA 双螺旋的建立，很多学者都在试图揭示 DNA 复制的奥秘。”然后不失时机地向学生介绍康贝格实验：1956 年，美国生 物化学家首次在试管中人工合成了 DNA，他将从大肠杆菌中提取的DNA 聚合酶加入含有 4 种脱氧核苷酸的人工合成体系中发 现没有发生 DNA 的合成，当加入了少量噬菌体的单链 DNA 以及 ATP 后，再放在适宜的温度和 pH 条件下培养，发现其中 DNA的含量增加。并且这些 DNA 的 A＋T/G＋C 的比值与所加入的 DNA 单链相同，与 DNA 聚合酶的来源无关。同时，教师提出问题，启发学生思维：① 为什么要调节人工合成...
