陕西省南郑中学 2014 高中生物 2.3 伴性遗传教案 B 新人教版必修 2教学目标 一、知识与技能1．说出性别决定与伴性遗传的遗传物质基础。2．说出伴性遗传的概念。3．举例说出人类伴性遗传的遗传原理和特点。二、过程与方法1．通过对人类男女体细胞染色体组型图的对比、观察，对 XY 型性别决定图解、红绿色盲遗传图解的分析，获得一些研究生物学问题的方法。 2．通过对人类红绿色盲等伴性遗传特点的推导归纳，体会知识的产生过程，养成实事求是的科学态度和科学精神。同时，形成应用规律解决实际问题的技能。三、情感、态度与价值观1．认识人类的性别决定过程，懂得人类应遵循自然规律，不应人为选择人类性别。2．参与探究红绿色盲症等伴性遗传的信息传递规律，学会交流合作，感受学习的乐趣。教学重点1．XY 型性别决定。2．伴 X 染色体隐性遗传的遗传原理和特点。教学难点1．伴 X 染色体隐性遗传的遗传原理和特点。2．性别决定和伴性遗传现象与遗传基本规律的关系。教学方法探究、讨论、自主学习，师生、生生多边互动为主。教学准备制作多媒体课件、制作学案等。教学课时1 课时。教学过程 一、导入新课引导学生阅读教材 P33“问题探讨”，讨论后回答。提示：（该问题只有在学完本节内容之后，学生才能够比较全面地回答，因此，本问题具有开放性，只要求学生能够简单回答即可 。）1．红绿色盲基因和抗维生素 D 佝偻病的基因位于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系。2．红绿色盲基因和抗维生素 D 佝偻病基因尽管都位于 X 染色体上，但红绿色盲基因为隐性基因，而抗维生素 D 佝偻病基因为显性基因，因此，这两种遗传病与性别关联的表现不相同，红绿色盲表现为男性多于女性，而抗维生素 D 佝偻病则表现为女性多于男性。二、新课教学什么是伴性遗传？它们的基因位于性染体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。（一）人类红绿色盲症问：伴性遗传有什么特点？引导学生阅读故事并让学生完成“资料分析”。问：从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？教师板画教材中的色盲家系图（P34），提出问题请学生思考。（1）家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？（答案：男性。与性别有关。）（2）Ⅰ代中的 1 号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的几号？（答案：3 号和 5 号。）（3）Ⅰ代 1 号是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代 2 号？这...
