语文六年级教学设计 语文六年级教学设计 1 教学目标： 1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。 2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。 3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。 4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 一、导入新课 配着优美的古筝曲，老师动情的讲述： 同学们，中国文化源远流长，文言就像一艘大船，承载着我们中华民族几千年的文明，与现在的白话文相比，文言好比是根，白话是枝叶，它们之间有着千丝万缕的联系。想认识、了解文言文吗？我们今日就来学习一篇文言文《学弈》一文。（板书课题）课文讲的是两千多年前两个小孩儿学下棋的事。文言文中是怎么来描述这个故事的大家想知道吗？ 二、读通课文，理解每句话的意思 1、自读课文。请你读准每一个字的字音，把每一句话读通顺。把不好读的字词和句子标出来，可以出声读，可以默读，边读边圈圈画画。 2、检查自读情况。 a 指名读 b 第一次读文言文你有什么感受？ 3、师配乐范背课文。 4、与学生沟通读书感受。老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。 5、学生再自由练读，读通为止。 6、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。 7、讨论沟通。(只要能说出每句话的大致意思就行。) 读熟课文，读懂故事 1、重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。 2、把全文的意思说一说。 3、看着插图说说文章的意思。 4、同座互相说说故事的内容。 5、提示文中“之”的用法。 四、读书明理 1、讨论：”虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。) 2、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。) 五、布置作业： （书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思； 语文六年级教学设计 2【教学目标】 1．知识教学点：学会本课出现的生字、结合上下文理解新词，理解重点句。 2．能力训练点 （1）培育学生理解重点语句的能力。 （2）培育学生合理想象的能力。 （3）能正确、流利有感情地朗读课文。 3．德育渗透点：通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关怀他人、奉献爱心的教育。 4．美育渗透点：体会穷人夫妇的心灵之美。 【教学重点】 分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良。 【教学难点】 展开想象，续编...
