语文教学学习心得体会 语文教学学习心得体会 1 乐学课堂是心理结构自主构建的过程，其核心在于通过乐与趣的探究、发现、互动，使学与教和谐交融，发挥课堂的主阵地作用。如何和学生一起探究、合作，和学生一起共鸣，欢乐获知，在不随意中达到和谐、融洽，共建乐学课堂。通过学习，我有以下几点体会︰ 一、融洽关系，做学生的好朋友 教学过程中的交往是教学活动的出发点，师生之间的交往、学生与学生的交往，构成了具有特别性质的课堂关系。特别是师生关系，在教学活动与教学效果之间起着一种潜在的“中介”作用。每一点知识的传授、能力的培育智力的进展等，都是通过师生间良好的人际关系来实现的师生间只有融洽、只有合作，教学活动才能顺利进行，教学才能成功。所以老师要热爱学生，平常关怀学生，做学生的贴心人，和学生真正成为好朋友，让学生真正喜爱老师，并把这种情绪延伸到课堂。 同样，课堂上老师的语言要亲切，要儿童化，目光顾及每一个同学；课堂节奏要多变，动静结合，通过读一读说一说，听一听、问一问，演一演、比一比，让课堂不断活跃，高潮迭起。 二、培育兴趣，把时间给学生 首先让学生明确目的，提高自觉性，把艰苦的学习变成一件欢乐的享受。布鲁纳说：“要使一个学生对一个学科有兴趣的最好的方法，是使他感到这个学科值得学习。”老师要引导学生认清语文学科的人文性、工具性及其特别的审美表现价值，使他们对语文产生一种迫切的需要之感，引起学习语文的兴趣。 其次激发广泛的好奇心也可以促进学生积极思考，大胆探究，产生兴趣。尤其是小学语文课本内容丰富，插图精致，涉及天文、地理，文学、历史，想象、记事，这些都为激发学生天真、稚嫩的好奇心提供了十分便利的条件所以要大胆还给学生时间，让学生想到哪里到哪里，能说什么说什么，轻易不可限制，否则，欲速则不达。 三、大胆质疑，创新思维，让学生多说话 “疑是思之始，学之端”。怀疑能让学生学会辨别，从而发现问题，建设小小新思想，启迪小小新发明。构建乐学课堂，要求老师既要依据教学内容向学生合理地提出问题，还要鼓舞学生多“点”质疑，提问老师，对课文内容发表自己的新观点、新看法。只要是想说的话，尽可能都说；只要说了，都算美丽话。学生从不同的范围、不同的角度点击、辐射课文内容，拓宽他们的思维空间，调动参加的积极性，带动语言、思维、理解、表达的多向进展让学生的获知既个性化，又多样化。 总之，要想优化课堂教学，激活学生主...
