陕西省延长县中学高中语文必修一学案：5 荆轲刺秦王学习目标1、识记《战国策》的相关知识；2、掌握“通假”现象和古今异义词；3、梳理文章的内容和结构，理解人物形象；学习重点掌握“通假”现象和古今异义词。学习难点辩证地分析评价荆轲这个人物形象。学法指导诵读、自主、合作、探究学 习 过 程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】一、诵读课文，给下列加点字注音王翦（ ） 谒（ ） 揕（ ）其胸 切齿拊（ ）心 淬（ ） 濡（ ）缕 忤（ ）视 徵（ ） 瞋（ ）目 陛（ ）下 卒（ ）起不意 樊於（ ）期箕（ ）踞（ ） 被八创（ ） 偏袒扼（ ）腕 目眩（ ） 夏无且（ ） 二、文言知识 1、找出下列句子中的通假字并释义。 （1）秦王必说见臣 （2）使工以药淬火 （3）日以尽矣 （4）而燕国见陵之耻除矣 （5）今日往而不反者 （6）请辞决矣 （7）燕王诚振怖大王之威 （8）设九宾 （9）图穷而匕首见 （10）秦王还柱而走 （11）荆轲奉樊於期头函 （12）卒起不意 2、解释下列句子中加点词的古义和今义： （1）仰天太息流涕 （2）樊将军以穷困来归丹 （3）丹不忍以己之私，而伤长者之意 1（4）将军岂有意乎 （5）秦之遇将军，可谓深矣 [（6）于是太子预求天下之利匕首 （7）终已不顾 （8）左右乃曰 （9）今有一言，可以解燕国之患 （10）秦王购之金千斤 【知识链接 】 一、作者作品：刘向（前 77——前 6），本名更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。撰有《说苑》《新序》，还整理修订了《战国策》《楚辞》等。 《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。 二、课文故事发生的背景： 故事发生在战国末期的公元前 227 年，即秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.（出示战国形势图）燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在...
