部编版小学六年级上册语文第 14 课《在柏林》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第 14 课《在柏林》课文原文 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！” 车厢里一片寂静，静得可怕。 _____________ 本文作者是美国的奥莱尔，译者杨棣。【篇二】部编版小学六年级上册语文第 14 课《在柏林》教案 教学目标 1.领悟文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2.领悟这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 教学重点 品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。 教学难点 学习小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极至。 教具准备 课件 教学过程： 一、导入话题创设情境 1.无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。我们可以举出许多反映战争的诗词文章或影视作品，都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。 2.请你们谈谈令自己印象深刻的反映战争的诗词、文章或影视新闻作品。 二、探究标题想象畅谈 1.战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广阔人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间（板书：在柏林） 其实，这篇小说是关于战争的。 2.同学们一定读过一些关于战争的文章或看过关于战争的影片，可能对战争中人们的生活有各种想象，请大家自由发言，所涉及的内容方方面面均可。 3.老师适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。 三、深化文本层层剖析 （一）分组探究下列问题。 1.两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？ 2.老兵所说...
