铅笔有多长教学设计 铅笔有多长教学设计 1 教学内容： 新课标北师大版第四册铅笔有多长;教材 P40、P41。 教学目标： 1、通过测量铅笔长度的活动，知道 1 分米和 1 毫米有多长，进展空间观念和动手操作能力。 2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3、通过“估一估”、“量一量”等活动，进展学生的估测能力。 教学重点： 实际感受 1 分米和 1 毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 教学难点： 1 分米、1 毫米的认识，“估一估”实物的长度。 教学时间： 1 课时。 教学准备： 教具：课件，米尺、1 分硬币、10 厘米铅笔若干(按小组分)。 学具：学生直尺、长约 1 分米、1 毫米的物品。 教学过程： 一、谜语引入 身穿花衣裳，个子细又长。写出美丽字，需要它帮忙请同学们快快猜一猜，它是谁呢? 铅笔不仅仅可以写出美丽字，还可以帮我们学习数学知识呢?这节数学课我们一起测量铅笔有多长。我们已经学过哪些有关长度单位，用手势比一比，1m、1cm 大约有多长? 二、探究分米 1、估：老师给同学们发了 1 支铅笔，请你估测这枝铅笔有多长?说说你是怎样估测的?(听取汇报) 2、量：同学们估测的结果不一样?怎样才能得出准确的结果呢?请你们用直尺量一量这支铅笔的长度，边量边说一说你是怎样量的?(抽生一边汇报，一边在实物投影仪上演示。) 3、知：你们知道吗?10 厘米的长度还可以用 1 分米表示，即 1 分米=10 厘米，分米是比厘米大一些的长度单位，用字母 dm 表示，即 1dm=10cm。 4、比：在直尺上找出 1 分米的长度，用手势表示出来?我们的身体是一把尺，从中指尖开始量手掌，到哪儿长1dm，再用手比一比。 5、找：找一找教室中哪些物体的长大约是 1 分米? 6、小组活动：(1)在米尺上找出 1 分米的长度，认真观察，你发现了什么?(2)用长 1 分米的铅笔去量 1 米的长度，能量几次?你知道了什么? 揭示：1 米=10 分米 1m=10dm 7、老师给你们准备的铅笔是你们丢掉的，为自己算一算，每人丢一分米长的铅笔，10 人丢了多长的铅笔?全班 50人，共丢了多长的铅笔?大约有几个小朋友那么高?多浪费呀!希望同学们爱惜学习用具，养成节约的好习惯。 三、自学毫米 1、请同学们拿出自己的铅笔，用认识分米的方法：估、量、知、比、找去认识新的长度单位，遇到困难时，请书这位好朋友来帮忙，自学书 40 页(2)部分内容。比一比，谁学得最认真，自己学到的知识最多? ...
