长春版三年级下册语文《自然界的时钟》教案范文三篇篇一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，体会语言表达的妙处，学习用不同的说法表达同样的意思。 2、读懂课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。 3、培育学生“留心观察”、“乐于观察”的意识，激发学生探究事物神秘的欲望。 教学重点： 第二自然段，培育学生语言文字的感悟能力，体会语言表达的妙处，学习用不同的说法表达同样的意思。 教学难点： 第五自然段，理解究竟什么是“生物钟”这个科学概念。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣质疑 同学们都很喜爱猜谜语，我们来比比谁猜得快。 （出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。 板书：时钟 生说时钟的用途。 同学们，有一位伟大而奇妙的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的） 齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？ 学生有可能提出：（1）自然界的时钟是什么？（2）这些时钟是怎样的？ （3）它会怎样向我们报时呢？……（对学生的问题进行梳理，简要板书） 二、认读生字，整体感知。 1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？ 2、是，读课文是我们解开小问好的办法。在读课文时，老师提醒大家注意两点，（1、要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。2、把句子读通顺。）（学生读课文，师巡视。） 3、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？ （过生字关：出示本课要学的生字。小组合作学习，把生字的音读准，不会认的字作上记号；互相帮助，假如都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”）师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。 4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音） 发现 蒲公英 夜幕降临 不声不响 地洞 底细 访问 内部（指名读，齐读） 出示生字词中没有的词语。（带拼音） （喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。 5、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。 6、分任务朗读课文，顺势正音。（出示朗读要求：坐姿要端正，声音要响亮朗读有自信，抑扬有感情。） 7、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么？你喜爱自然界中的哪一种时钟呢？（...
