陶罐和铁罐冀教版三年级语文下册教案 知识与技能目标： 1、认识本课“陶、谦、虚、职、羞、耻、逝、遗、素、漆、踪”等 11 个生字，会正确书写“骄、吵、羞、耻、宫、荒、堆、尘、净、素、损、挖”等 12 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解课文中的故事内容，思考陶罐和铁罐的最终结局。 4、读课文，了解语言蕴含的道理。 5、理解课文内容，学会全面地看问题，懂得：要多发现别人的长处，要正视自己的短处。并且学着用进展变化的眼光正确地看待人和事物。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 ２、通过朗读课文，指导学生边读边想象，培育学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]的想象力。 ３、在比较中质疑，在沟通中解惑。培育学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]提出问题解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： 懂得不以己之长比他人之短，能正视自己的缺点，并且学着用进展变化的眼光正确地看待人和事物。 策略与方法： 在朗读中体会，在想象中感悟。 读中想象，拓展想象。 剧本表演，加深理解。 教学准备： 学生准备：查找关于陶罐与铁罐的资料。 老师准备：准备头饰。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 师:在国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。时间在流逝，世界上发生了很多事情。两只罐子被遗落在荒凉的场地上，许多年过去了，两只罐子的命运如何今日我们就一起来读一读陶罐和铁罐的故事。 二、初读课文，自学生字，感知课文主要内容。 1、引导学生读文，要求读准确。 学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2、指名读，指导学生把文章读流利。 “渣滓”的“滓”要读轻声。 “陶罐”“铁罐”为了听起来舒适，读时也可以稍加儿化。“闷”字是多音字，在文中读一声。 老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 3、学生自由读文，想一想文章主要讲了一件什么事。 三、朗读体会，讨论沟通，想象感悟。 1、老师引导学生再读课文，边读边想，文中讲到的陶罐和铁罐你喜爱谁，并说一说理由。 2、引导学生沟通读后的看法。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。 （1）陶罐谦虚克制，铁罐傲慢无理。引导学生抓住表现两只罐子特点的词语。 学生汇报自己的看法，老师引导学生在文中勾画描写两只罐子特点的词语。 铁罐：骄傲、傲慢、轻视 陶罐：谦虚、朴素...
