三年级随班就读工作计划随班就读是我国残疾儿童接受特别教育的一种形式
对他们的教育假如只停留在看管上，那么这些孩子在学校的时间是白白浪费的
随班就读的学生的智力、适应行为会低于一般人的水平，接受能力差，所以在很多时候都容易形成自卑心理，对学习失去信心
现就本学期教学计划制定于下
一．基本情况分析冯鹏程，男，今年 9 岁
该同学智力、适应行为低于一般人的水平，理解记忆力差，接受能力差，上课也特好动
因此，与班上同学相比，明显低于其他同学的进展
二．教学目标 1、 能用钢笔练习写字，基本能做到端正、正确、洁净
2、能坚持用普通话朗读课文，学会默读、浏览课文
3、能较仔细的倾听他人的发言，基本能字自从言顺的表达清楚一件事情
4、 能用自己的话写一些简单的记叙文、想象作文
三．教学措施1、提高认识，树立自信心
认识是理解的基础，也是因材施教、对症下药的前提
要正确认识随班就读生，不能只在“差”字上下功夫，而是要正确认识就读生的学习习惯、生活处境等，弄清“差”的原因后，并不是急于实行措施，要帮助她如何在生活中寻找自我，并引导学生正确认识自我，明确自己所处的位置
此外，还要帮助家长重新认识自己的孩子
该生家长不能正确认识孩子的问题
2、给予关爱，让他感到集体的温暖
随班就读生自卑心较重，假如一旦处理不当，情况会越来越糟糕
针对他接受能力差，反应较慢的情况，应利用课余的时间，针对他在学习上的缺陷，教给一些简单的学习方法让他自己学习，同时，把自己的教育方法告诉家长
此外，还可采纳多种形式进行有针对性的辅导，讲一遍不行，就讲第二遍，直到明白为止
当他在学习上遇到困难时，便动员全班同学伸出热心之手，帮他一起进步
为此，可组织了“一帮一”的小组，让班上小干部轮流帮他，如每天检查他的作业，遇到不懂，就及时给予帮助、指导，从中让他感到全班同学和老师并没有丢下他，而是在帮他不断进步
3、发现闪光
