初中政教总结 金称市镇中学政教处 201*---201*年度工作总结 上个学年度，政教处根据学校工作计划，以《中学生日常行为法律规范》教育为基础，围绕校园文化建设，积极开展各项教育，努力培育举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。在全体师生的共同努力下，工作取得了一定的成绩，现总结如下 一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 “”学校坚持德育为首的工作思路，本着 以人为本，以德为先，和谐进展 的“”育人理念，以 完善学生人格素养，打造安全、和谐校园 为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1、加强师德建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，学校领导及时调整德育工作领导小组，进一步完善了学校德育工作网络。仔细抓好师德建设，组织全校老师在老师例会中开展政治理论学习，积极开展师德讨论，努力提高老师的政治素养和师德修养。以校长为主导进行老师业务和老师职业道德学习，不断提高老师的整体素养。2、优化过程管理 班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推动素养教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。本学期学校完善了《班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。每月公布量化考评分数，我们将班主任津贴按成绩按月及时发放。为了落实《细则》，值周组、团委、学生会坚持一日五查（包括查迟到早退、两操、包干区卫生情况、寝舍卫生纪律）。政教室及团支部和教导室不定期进行抽查，通过重点工作的督促，以上工作有了明显变化，常规管理工作走上了新的台阶。班级管理量化与班主任津贴挂钩，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平。另一方面我们注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。只有将两者有机的融合在一起的意识到位，学校德育工作品位才会提升。 3、构建教育网络 德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进老师与家长的沟通。积极组织学生参加社会进行的各项主题教育活动，充分发挥社区教育的德育优势，形成多层次多渠道合力网络的德育大格局，使学生在校与在家的时间内都能接受健康有益、积极向上的德育教育。因此，学校“”要求各班主任要仔细落实家校联系制度，利用好 家校通平...
