化学课外活动计划、方案、总结 10-11 西郊中心校东校区初中化学课外活动计划 201*-201*年度 初中学生的身心进展正处于一个由幼稚到成熟的过渡时期，单纯热情但自制能力、意志能力较差，他们做事大多凭兴趣去做，对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功课，缺乏高中学生那样清醒的认识、理智的把握和持久的精神，因此在教学中，培育他们的学习兴趣是最见成效的方法。 培育学生的学习兴趣，关键是寻找兴趣源，而兴趣源又得靠我们每个教育工作者去发现、去挖掘、去创立，并在教学中恰到好处地加以利用。只有这样才能使学生的大脑系统充分得以开放，把教学信息的遗失，反射以及信道中的噪声干扰尽可能的减少，增强教学信息量，不仅学生的大脑变得有序、聪慧，而且我们的整个教学系统也将变得有序可控。在这种状态下进行教学，其质量必定提高。 “九年义务教育化学教学大纲中指出 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培育和进展能力，发挥他们的聪慧才”智等都是很有益的。 课外活动，是在课堂教学之外对学生实施各种有意义的教育活动。从活动的性质来说，它是在课堂教学之外由学生自愿选择、参加的，所以能够比较充分地照顾学生的兴趣、爱好，有利于进展学生的各种特长和才能；有利于学生自觉地接受教育，养成良好的纪律和高尚的品质。其次，课外活动不受课堂教学的限制，内容可笮可宽、可多可少，富有伸缩性，特别是文娱、体育及校外的许多活动对于长时期进行脑力劳动的学生来说无疑是一种积极的休息。它能使学生全身放松，精神愉悦地投入在自己的兴趣爱好之中，使非智力因素得到充分进展，有利于学生的身心健康进展。 由于课外活动是以学生为主体、老师为辅导的一种活动，所以还有利于培育学生的自学能力和组织能力；还由于它没有考试等限制，学生没有外来的心理压力，有利于制造力的培育。素养教育的最高宗旨就是要培育具有制造性的人才， 显而易见积极有效地开展好课外活动，对学生的身体、生理素养及优秀的心理品质的培育都具有着极其重要的意义。 强烈的求知欲和浓厚的兴趣是分不开的。头脑中问题的出现，好奇心的引发，兴趣的产生，乐趣的取得，志趣的升华，都不是生来就有的。各种课外活动的开展，也不一定就是学生同意参加，并能坚持的。这就要求课外活动工作的管理者，设置及组织实施适合青少年年龄特征、适合他们的学习阶段，对他们来说富有趣味性内容的各种课外活动。通过这些有趣味性内容...
