教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从经验型向专业型、科研型转变
2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，“”一个学期下来 研教合一 ，已成为全组老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论
二．积极参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高“”老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展 听、评、说课紧紧跟踪一节课 的教学工作
且把这项工作做为一个重要的教研活动
本学期，我们组每位老师“都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据 集体备课、集思广益————”分头做课、共同评议反思总结、内化吸收 的步骤进行，听课后仔细评课，及时反馈
通过一学期下来我们发现老师的课堂教学能力有了长足的进步
老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升
“”“本学期以 关注学生、追求本真 为研修主题，以 提升老师素养，改进教学”行为，巩固课堂实效 为抓手，以教研组建设的动态评估为契机
立足教研，聚集课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升老师专业进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展
全体老师积极参加校本研修活动并做先关得记录和反思
三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行“”和管理，做到 开齐、开足、教 ，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实
2、加强对老师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、仔细、细致、规，一部分老师并能及时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高
四、抓课程改革，促进学校进展
1、突出课改实验
