小学数学学科校本研训工作阶段性总结 小学数学学科校本研训工作阶段性总结 两年来，我校始终依据《学科研训基地工作规程》精神，以县研训中心的数学学科基地校建设为契机，结合小学研训工作实际，充分激活现有资源，深化发掘新的资源，着力在校本研训的组织形式和活动方式上进行了探究，组织开展了丰富多彩的校本研训活动，有效促进了全体老师的专业化进展。 现将两年来学校数学校本研训工作总结如下一、工作回顾 1、主题研训活动 两年中，我们一直聚焦老师课堂教学中的难点、热点，针对老师在教学中“”遇到的共性问题，分别围绕三个主题，开展了以课例为载体的 问题解决式 主“”“’题研训活动低年级 计算教学教什么？ ；中年级 空间与图形 课堂教学结构探”“”究 ；高年级 解决问题的策略 教法探究。 “两年来，我校校本研训活动始终坚持实行 课堂教学先导，理论讲座启迪，”集体研讨促进，总结反思提高 的活动流程，使理论与实践、知识拓宽与能力提高有机结合，大大提高活动的针对性和实效性。为进一步增强老师的反思意“”识，提高老师 磨课 能力，201*年上半年我校又以典型课例讨论为载体，组织“”开展了 一课二教三讨论 系列活动，活动要求每一位老师都参加其中，成为了活动的设计者与实践者。在活动过程中，他们既能提供原有经验，又能获得新经验，并能在多层次反思中不断提高自身实施新课程的能力，此项活动的开展，有效地促进了老师队伍的专业化、个性化、均衡化进展。 2、集体备课活动 “”我校始终以 骨干引领，集思广益，优势互补，整体提高 作为集体备课活动的目的。连续几年，每学期第一次集体备课时间定在开学上课前一周，内容“”为 教材编排体系分析研讨 ，此后定期组织的集体备课活动，每次集体备课活动分为三个阶段进行教材梳理、课例讨论、撰写预案。我校将集体备课活动的有效开展与主题研训活动有效结合，取得了较好的研训效果。 3、区域内对话、沟通活动 为加强我校数学研训工作与兄弟学校间的沟通，我校邀请了县研训员及多名县骨干老师结合主题研训课例作主题讲座。并围绕研训主题举办了全县小学数学课堂教学展示活动，邀请了县研训员、县小学数学中心组成员到校观摩、研讨和指导，为我校数学老师提供了展示自我、相互学习的平台。0607 学年度“第二学期第八周，我校还与固城中心小学协作开展了以 本色数学，有效课”堂 为主题的联校研训活动，加强了与兄弟学校间的教学沟通。 4、数...
