小学数学学科校本研训工作阶段性总结 小学数学学科校本研训工作阶段性总结 两年来，我校始终依据《学科研训基地工作规程》精神，以县研训中心的数学学科基地校建设为契机，结合小学研训工作实际，充分激活现有资源，深化发掘新的资源，着力在校本研训的组织形式和活动方式上进行了探究，组织开展了丰富多彩的校本研训活动，有效促进了全体老师的专业化进展
现将两年来学校数学校本研训工作总结如下一、工作回顾 1、主题研训活动 两年中，我们一直聚焦老师课堂教学中的难点、热点，针对老师在教学中“”遇到的共性问题，分别围绕三个主题，开展了以课例为载体的 问题解决式 主“”“’题研训活动低年级 计算教学教什么
；中年级 空间与图形 课堂教学结构探”“”究 ；高年级 解决问题的策略 教法探究
“两年来，我校校本研训活动始终坚持实行 课堂教学先导，理论讲座启迪，”集体研讨促进，总结反思提高 的活动流程，使理论与实践、知识拓宽与能力提高有机结合，大大提高活动的针对性和实效性
为进一步增强老师的反思意“”识，提高老师 磨课 能力，201*年上半年我校又以典型课例讨论为载体，组织“”开展了 一课二教三讨论 系列活动，活动要求每一位老师都参加其中，成为了活动的设计者与实践者
在活动过程中，他们既能提供原有经验，又能获得新经验，并能在多层次反思中不断提高自身实施新课程的能力，此项活动的开展，有效地促进了老师队伍的专业化、个性化、均衡化进展
2、集体备课活动 “”我校始终以 骨干引领，集思广益，优势互补，整体提高 作为集体备课活动的目的
连续几年，每学期第一次集体备课时间定在开学上课前一周，内容“”为 教材编排体系分析研讨 ，此后定期组织的集体备课活动，每次集体备课活动分为三个阶段进行教材梳理、课例讨论、撰写预案
我校将集体备课活动的有效开展与主题研训活动有效结合，取得了较好的研训效果
3、区域内对话、沟通活动
