2025 年记金华的双龙洞参赛说课稿 3 篇 一、 说教材 《记 XXX 的双龙洞》是人教版试验教科书四班级下册第一单元的精读课文。这篇课文依据巡游的先后挨次，记叙了巡游 XXX 双龙洞的经过，描写了 XXX 双龙洞自然景观的美，表达宠爱大自然的思想感情。全文脉络清楚，语言朴实，真实可感。单元专题的内容是："壮丽的祖国河山'，专题的学法是："学习是怎样用漂亮 词句表达情意的'。 教学目标： 1、 生疏"浙、臀'等 6 个生字;会写"浙、桐'等 13 个生字; 理解"油桐、拥挤、孔隙、仰卧、曲折'等词语的意思。 2、 有感情地朗读课文，能背诵自己宠爱的段落。能复述"双 龙洞'的景象，感受大自然的壮丽。 3、能复述"双龙洞'的景象，感受大自然的壮丽。 领悟按巡游挨次进行表达的写作方法，积累语言。 教学重点：学习是怎样用漂亮 词句表达情意的。 教学难点：感受溶洞的奇观，体会宠爱大自然的思想感情。 二、 说教法学法 "教学有法，但无定法，贵在得法'。叶圣陶老先生曾经说过："老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。' 所谓老师之主导作用，其义在"引导'，并非一切由老师主动，同学处于被动地位， 只听老师讲说。因此，我这节课接受的主要方法是启发引导法，不仅要让同学"学会'，而且做到"会学'。在具体语段中，我接受以下教学方法：重点词语品尝法、朗读法。 新课标指出：语文教学应激发同学的`学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯，引导同学把握语文学习的方法，为同学创设有利于自主、合作、探究学习的环境。在具体语段的教学中，我将引导同学接受以下学习方法：商量 法、举一反三法 课时划分：两课时 第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思，学习课文第一至三自然段。 其次课时：学习课文第四至八自然段，感悟按课文记叙的巡游挨次，学习有条理表达的表达方式，体会用词造句的精确和朴实。 三、 说教学程序 (一) 谈话激趣，导入新课 同学们，之前我们巡游过美不胜收的广西 XXX，今日我们要去一个特别的地方 XXX 的双龙洞。同学们有谁去过或了解过这个地方呢?好，今日就让我们一起走进 XXXXXX，观赏 XXX 的双龙洞，感受大自然的秀丽景观。(揭题) 1、 让同学解释"记'是什么意思?(记载) 2、 本文是一篇游记，这篇游记是叶圣陶老先生于 1957 年巡游 XXX 双龙洞后写下的。 设计说明：老师激情导入，唤起同学的学习欲望，把同学带 入课堂的情景中。简介文章...
