2025 高三班级工作方案 5 篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，如今的你想必不是在做预备，就是在预备做预备吧。你所接触过的预备都是什么样子的呢?以下我在这给大家整理了一些 2025 高三班级工作预备，期望对大家有关怀! 2025 高三班级工作预备 1 一、指导思想 高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细商量 《课标》和《考纲》，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、稳固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育同学的思维力量和探究意识上下工夫，使同学始终保持适当的兴奋度;要以同学的思维活动为中心、以同学的领悟为基础、以同学的运用为落脚点，使同学全面介入教学活动而不是被老师牵着走;要关怀同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育同学感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量。老师要争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、工作目标 深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高同学的语文素养和力量。 2、坚持课堂教学改革，要让同学真正成为学习的仆人，让同学主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使同学在不同层面都得到提升。 3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并布满创新与活力的优秀教研组，关键要在商量 高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。 三、主要问题回来课本不到位。 老师在复习课本学问时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不留意用课本的经典材料训练思维力量，结果导致大量印发、购置材料，不加推断地使用材料，使同学的力量难以提高。 2、老师不能做到精选习题。 由于老师缺乏对复习整体的思考，缺乏对《课标》和《考纲》的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的生疏，因此不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了同学的学习效率。 3、老师对同学语文思维力量、书面表达力量训练缺乏。 同学在其次卷失分较多，一是理解有问题，常常是知其然不知其所以然;二是语言表达不精确、不简练、规律性差。对于“理解”问题，主要由于老师在平常的教学中，忽视了学法指导，没有很好地摸索规...
