XX-小学线上教学与返校开学教学衔接计1

XX,小学线上教学与返校开学教学衔接计 1 XX 小学线上教学与返校开学教学衔接计划随着新冠肺炎疫情的逐步控制，学生面临着返校上课，有的家长则是比较担心，孩子在家线上学习效果不佳，返回学校后这块内容要不要重新上，而有的家长则认为，假如重新上，那么以前的线上学习都是做无用功，因此持反对态度。那么到底对于先前线上学习的内容该如何处理呢？教育部在对做好教育系统疫情防控、有序推动当前教育工作作出进一步部署中曾这样提到： 要压实属地责任，强化省级教育部门统筹，以县为主，根据当地疫情进展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学做好教学衔接。 为了做好线上学习与开学教学的无缝衔接，我校特制定如下工作计划： 一、指导思想： 以党中夹、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作的同时，扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面进展。 二、工作目标： 1.查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的不足； 2.及时检测，及时分析寻找学生学习中的问题，做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。 三、具体做法； 1.学生返校复课后，任课老师以单元带领学生进行线上学习内容梳理，帮助学生理清思路，巩固教学内容的重点和难点，强化学生对基础知识的掌握和基本能力的培育，指导学生学会学习。 2.返校后学校安排进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况假如停课不停学这段时间，我们没有扎实开展线上学习，那就会造成开学后，时间紧到甚至难以完成教学任务； 假如线上学习没有达成目标，开学再次进行教学，又会造成巳经掌握会的同学感觉是”炒剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避开这种现象的发生，所以回到学校的第一步，学校将会组织学生进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。 3.查漏补缺，因材施教。老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。所以对老师来说，不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象，否则既浪费时间，又是对巳经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。 4.家校联系，家长做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格根据教学计划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的沟通，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现象...