《位置与方向》数学教案设计 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行灵敏的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的《位置与方向》数学教案设计，渴望能挂念到大家! 《位置与方向》教案(一) 教学目标 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。 2、通过学生自主探究，使学生能依据距离确定物体的位置。 3、培育学生空间观念和小组合作力量。 教学重难点 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。 教学工具 课件 教学过程 一、讲解定向运动，导入新课。 定向运动就是借助地形图和指南针，根据标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择行进路线，不断地推断并订正前进的方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点，以最短时间到达全部点标并到达终点者为胜的一项体育运动。定向运动是一项健康的户外运动、是一项人与自然融合的运动、是一项挑战自我的运动。在运动中人们有回来自然、身心放松的良好感觉。定向运动通常在森林、郊外和城市公园里进行，也可在环境漂亮 的校内里进行。 二、板书课题 位置与方向 师：下面就让我们共同挑战一次公园定向越野赛。 自己探究：这次探究公园定向越野赛，第一赛段是从起点到1 号点，那我们如何去找 1 号点呢? 生：1 号点在起点东北方向，我们从起点向东北方向走。 师：只知道向东北方向走，能又快又准的找到号点吗? 生：我认为不行。从起点到东北方向有很多路线可以走。 师：对啊!我们只知道方向，但怎样才能很快到 1 号点呢? 生：我认为找起点到 1 号点路程最近的方法最好，这样才能很快到 1 号点。 师：如今我们同学有两种方法，一种只看方向，另一种只看两地的距离，那么，大家想一想：这样能精确描述 1 号点吗? 师：那怎样才能精确地找到 1 号点呢? 生：只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。 师：那怎样利用已有的方向和位置来确定 1 号点的位置? (分组商量 ) 生：1 号点在起点东偏北 30 的方向，大约要走 1000 米。 生：1 号点在起点北偏东 60 的方向上，大约要走 1000 米。 师：提问：确定任意一点，应从哪几个方面描述? 生：从方向、距离来描述。 师：同学们能否指出教室的东南西北方向? 一生指出东南西北方向。 师：你能依据自己所在的位置指出东偏北 30 的方向吗?(学生指出了) 小结：同学们，平常我们在生活中描述位置方...
