《四季星座》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《四季星座》教学设计 第一时段——建立“我的星座”一、从认识星座导入
1、老师用利用多媒体出示一些著名的星座（如大熊座、仙后座、猎户座），引起学生的兴趣
2、学生认识初步这些星座
3、在大屏幕上撤去星座的轮廓和连线，老师介绍：古人把星星和星星用线连起来，看成是动物、人或其他东西这就是星座
古人可以建立他们的星座，我们也能做一做古人，建立我们的星座
要求学生回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星，建立一个属于自己的星座——“我的星座”
二、学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座
学生各自在喜爱的时间里，把自己喜爱的星星用线连起来，建立自己的星座
（发给学生一张投影胶片，投影片印上网格，让学生注明方向，把“我的星座”画在投影片上
）第二时段——发表我的星座一、沟通“我的星座”
1、老师组织沟通“我的星座”：⑴说说建立了什么样的星座
⑵说出命名的理
2、学生各自用投影仪简单介绍自己的星座
3、介绍完就按东南西北的方位，把“自己的星座”贴在教室四周的墙上
二、讨论“我的星座”
1、老师引导学生观察“我的星座”：认真观察这些星座，看看能发现什么
2、学生观察后发表意见
3、引导学生发现：有的星座很相似，观察的可能是同一些星星
4、组织讨论⑴：怎么才能知道是不是同一颗星星
让学生在讨论中明白：同一时间的星星的方位、颜色、位置、亮度是一致的
组织讨论⑵：怎样才能确定一颗星星的颜色、位置亮度
可以统一时间，指南针确定星星的方位，量角器确定星星的高度，亮度用小圈圈表示
5、讨论后老师发给每位学生一只指南针、一只量角器，要求全体同学在晚上九点同时进行观察
三、学生在晚上九点根据自己的方位进一步确定“我的星座”中星星的准确位置
学生回家以后利用仪器确认“我的星
