《在山的那边》 学案设计(人教版七年级上册)人教版七班级语文上册《在山的那边》导学案——总〔 〕课时主备人：王成甫 审核：七班级语文组【学习目标】1、要求同学借助工具书和解释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，到达熟读成诵；2、体会“为理想而奋斗”的思想情怀；理解所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深化诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。4、结合自己的生活阅历谈出自己对于诗歌内容的理解与熟悉，提升自己的思想熟悉，正确把握诗歌的思想内涵。5、学习诗歌的正确方法，激发同学为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。【学习重点】1、在朗读训练中品尝揣摩语言。2、“山”、“海”的象征意义。【学习难点】诗歌的主旨的明确。【学习方法】朗诵；自主、合作、探究【学习课时】2 课时第一课时【课前预习】1、把握课后“读一读，写一写”。在课文句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。2、诗歌的特点 3、介绍、写作背景介绍： 【自主学习】1、听读课文： 提示：关于诗歌朗读2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。〔1〕诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？ 〔2〕通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢？ 〔3〕本文主旨是什么？ 【合作探究，精讲点拨】1、海是理想境界，山是重重困难险阻，要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。2、朗读这两节诗应当分别读出什么语气？并说明理由。第一节应读出“向往——怀疑——希望——无望——困惑”的语气；其次节应以“确定、坚决”的语气为主旋律。〔生四人商量，各组合作学习，拟朗读处理方案。〕〔个别示范后，全班齐读〕提示：观赏诗歌肯定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区分。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。〔再次齐声朗读课文〕其次课时【自主学习】1、 听写生字词。2、 背诵喜爱的句子，丰富语言，积淀语感。【合作探究，精讲点拨】1、诗的语言是特别新奇、凝练、含蓄的，请找出你喜爱的并认为含义深刻的诗句细细品尝，把不理解的词语或句子画下来一起商量。〔1〕自主阅读。圈划批注。〔2〕四人小组为单位进行商量沟通。老师巡察并参加部分小组...
