《珍珠鸟》第二课时教学设计 4 篇《珍珠鸟》第二课时教学设计 4 篇 作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在
那么你有了解过教学设计吗
下面是我帮大家整理的《珍珠鸟》第二课时教学设计，欢迎阅读与收藏
《珍珠鸟》第二课时教学设计 1 一、听说训练 1、同学们，今日我们继续学习第 29 课——珍珠鸟
2、首先我们进行听说训练，请同学们听认真，说清楚：信赖，不就能制造出美好的境界吗
3、指名听说 4、齐说（RGB 出示） 5、对于这句话，你有什么问题吗
（针对一些简单问题，可以当场解决） 同学们提的问题都很有价值，学完课文《珍珠鸟》，你会对这句话有一个深刻全面的认识
二、复习朗读
上节课我们学习了课文的 1、2 两小节，字里行间我们可以体会到我对珍珠鸟的喜爱，下面就请同学们把书打开，让我们带着喜爱之情来读一读课文的1、2 两小节
三、讲读 3——6 过渡：朋友送我一对珍珠鸟，我给它们安排了一个舒适、温暖而且安全的住处，三个月过去了，我在珍珠鸟的住处发现他们有了雏儿，雏儿长得什么样呢
它又是怎样和我交往，一步一步接近我的呢
请同学们快速地读一读 3——6（自由快速读 3——6） （一）、讲读 3 1、指名读 3 那小雏儿究竟长什么样呢
答案就在第三小节，谁同意给大家读一读
2、你们喜爱这段话吗
那你们喜爱它什么地方
下面就请同学们自己再读3，在文中找一找，你喜爱哪些句子，读一读，你从这些句子中体会到了什么
3、沟通（边沟通边知道朗读） 4、齐读 3 （二）、讲读 4 1、引读 4 正因为我对小珍珠鸟的喜爱，所以珍珠鸟才一步一步地接近我，课文第四小节就把这个过程写的非常具体，我们一起来读一读（起先……渐渐地……后来……） 2、RGB 出示：起先……渐渐地……后来……
