《老王》教案范文七篇 《老王》教案篇 1 １、知识和能力： 体会朴素平淡的语言，通过人物的具体想象来表现人物高尚的品行。 ２、过程和方法： 细读来选取人物最感人的一刻来把握中心。 ３、情感态度和价值观： 关注生活中的弱者群体，用爱和正义来换取真情 １、导入： 毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 那什么算伟大的爱？什么算是小事呢？今日我们就随我国当代女作家杨绛先生一起去回忆一位车夫──老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。 看题目可知，的主人公是谁？ 明确：老王。 ２、初读课文，整体感知： 文中的“我”是怀着怎样的情感回忆老王的？四人小组选择你喜爱的方式出声读课文，用文中的词回答。 明确：愧怍（解释：惭愧）、不安、抱歉。 ３、解读课文： ⑴“我”为什么“愧怍”？是我做了什么对不起老王的事吗？我对老王怎么样？哪些细节描写和所写的事情中可见“我”对老王很好？ 明确：我常照顾老王的生意、女儿送鱼肝油、我坐了车一定要给他钱、常关怀老王的生活、老王送我东西我一定要给他钱。 ⑵ 由此可见，“我”是一个怎样的人？ 明确：善良。 ４、这么一个善良的人，老王却让她产生“愧怍”之情，这个老王到底有什么神通？细读课文，说说老王是个怎样的人？（哪里体现）（寻找相关细节，读） 明确：心地善良，有道义、懂感恩、老实厚道，关怀他人，生活不幸（条件艰苦、精神凄苦、孤独、受嘲讽）。 ５、毫无疑问，不管是“我”对老王，还是老王对我的关怀帮助都是发自内心的、真诚的，可是一个善良的人面对另一个善良的人时，为什么会产生“愧怍”？两个人的善良有什么不同？（独立思考，在四人小组讨论） 明确：两个人的处境不同：幸福者、不幸者就是这么一个不幸者，一个最需要别人帮助的人，在自己最艰难的时候，心里想的却是帮助别人，和他相比，“我”觉得自己对他的帮助是远远不够的，所以愧怍。 ６、“我”对老王有什么不够吗？结合课文考虑：不够在哪里？ 明确：对他不够尊重（当他真诚地帮助“我”，当他送东西想表达谢意时，我却一定要拿钱给他──并没真正把他当朋友平等待他）。 对他不够关怀（最后一次到“我”家）。 ７、读８～２１小节，以老王最后一次到“我”家为例，想一想，站在老王的立场角度，“我”还可以为他做些什么，我却没有做？（分析之后再读...
