《螳螂捕蝉》语文课件 《螳螂捕蝉》语文课件 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地需要编写课件，课件要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写课件需要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的《螳螂捕蝉》语文课件，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 教学目标： 1、把握本课生字，理解新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读，为复述课文打好基础。 3、体悟借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 4、通过沟通、探讨，加深对文章的理解，培育良好的积累、观看、思维的学习习惯。 教学过程： 一、导入 1、播放动画视频。 2、学习生字：螳螂 3、为动画起片名。 4、说带动物名的成语。 5、告知同学：聪慧在于勤奋，天才在于积累。养成积累的好习惯。 二、初读感知。 1、自读课文，学习生字词。 2、范读课文，沟通词语的意思。 3、默读课文，说说课文讲了一件什么事。 三、学习故事“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事。 1、指导有感情地读。 2、依据故事情节，引出道理。 3、故事带给我们的思考。 4、告知同学：勤于观看才能有所觉察。养成观看的好习惯。 四、再读课文。 1、依据板书质疑。 2、读文谈觉察和怀疑。 3、设疑、存疑。 4、告知同学：冷静思考，是一切才智的开端。 五、布置作业。 一、导入 同学们，如今虽然是下午第三节课了，大家看上去照旧很精神，这说明大家有着猛烈的学习欲望，为了嘉奖大家，老师请大家看一段动画片。 1、播放动画片 好，我们观赏完动画片，谁来说说动画片上有哪几个主要角色？ 结合同学回答，出示并板书：螳螂，蝉，黄雀 2、学写“螳螂” 你知道螳螂怎么写吗？螳螂，又称刀螂，可不是那个叫刀郎的歌星，由于螳螂是昆虫所以螳是虫字旁加个大会堂的“堂”，螂是虫字旁加个刀郎的“郎”， 观看生字，说说这两个字有什么特点？对你真会觉察和总结。 3、为动画片起名 螳螂，蝉和黄雀它们之间发生了什么事呢？谁来说说。 呀，你的观看真细致。 呀，你不仅说出了三个主角的.动作、神态，特别形象。 还加入心理描写，和个人分析。这说明你不仅会观看，还会思考。 这么好玩的一个动画片，谁来给它起个片题。命名。 完善板书：“螳螂捕蝉，黄雀在后” 齐读。 4、说带动物名的成语 这是一个带动物名的成语，你们还知道哪些带动物名的成语呀？ 5、习惯培育：养成积累的好习惯。 大家积累得可...
