一二班级语文教学方法有哪些 语文在学校教学中占据重要的位置，特别是对于学校一二班级的同学来说，下面我为大家带来了学校一二班级语文教学方法，下面就跟我一起来看看 一、用全新的教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，争辩同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念。 二、用生动灵敏的教学方式，体会学习的欢快焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇异 心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。 为此，我们仔细争辩心理，精确 把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓舞探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终承受整体 感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。 师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、利用媒体资源，创设秀丽课堂 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 四、坚持复习 复习是同学学好语文学问的关键，仅仅依靠课堂上的时间来满足学校二班级同学对语文学习的需求是远不够的，因此，课后复习是最有效的方式，坚持复习，不仅能够提高学校生语文学习的质量，还能够使同学养成良好的语文学习习惯。二班级同学常常会毁灭学完就忘的问题，老师就应引导同学坚持复习，以便更好的稳固...
