一名物理学家的教育历程教学设计 一名物理学家的教育历程教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我帮大家整理的一名物理学家的教育历程教学设计，欢送大家共享。 一名物理学家的教育历程教学设计 1 (一)教学目标 1、学问与技能: (1)了解作家、作品。 (2)体会所说的疑心精神、爱好、毅力等根本品质对人成长的作用。 (3)学习题记的写法。 2、过程与方法: (1)尝试构造阅读法。 (2)结合现实生活实际商量 。 3、情感看法与价值观: (1)培育同学的探究精神。 (2)引导同学养成正确的科学观,明确爱好在学习过程中的重要作用。 (3)明确做事除了爱好还得脚踏实地。 (二)教学重点 1、指导同学理解所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。 2、文章题记的写法。 (三)教学难点: 结合生活体验学习的科学观、学习观。 说教法 教授本文,我尝试使用构造阅读法。阅读任何文体的作品,都必需从整体上把握其篇章构造。只有弄清篇章构造,理清文章的脉络,才能洞悉的行文思路,把握文章的内容要点,进而精确 理解文章的主旨。所以我们要擅长总结阅读阅历,把握篇章构造的梳理方法,以提高阅读效率,保证阅读质量。 在使用本方法时应留意以下几点: 1、要学会分析句群。句群是构成段落的意义单位,能够将段落中的句群分析清楚也就能够理清段落层次了。 2、要学会分析构造关键词,加以精确 的分析,段落的内部层次、段落之间的转承关系就易于把握了,篇章构造也易于理清了。 3、要学会分析事实。找到事例,分析事例相关的问题,逐步深化,透过现象寻求本质,抓住文本的中心要义。 说学法 在授课过程中,首先对预习状况进展检查,为文本的阅读奠定根底。其次指导同学在阅读文本时一要列出课文的纲要、信号的构造图表,二对构造图表问题化即存疑,提出相关探讨的问题,并尝试分析。 说教学过程 一、导入 设想:从同学生疏的例子或生活实际,如爱迪生抱小鸡、达芬奇画鸡蛋等童年趣事对他们以后的成长与进展入手,引出课题。 二、常识了解 简介:姓名、籍贯、作品成就。 三、检查预习 1、正音、正字 2、内容概述 四、推动新课 (一)速读全文。 1、列出纲要信息构造图表 2、指出核心大事。 3、提出相关探讨问题。 明确: 1、教育历程：童年→青年→成年 2、问题 (1)“鱼〞是怎样生疏...
