初中化学教学情景创设策略分析摘要：由于初中化学学科的特殊性，因此，在进行化学教学的时候，老师经常利用一定情景进行实际的教学活动
在初中化学的学习过程中，老师利用情景教学不仅会使得学生对于化学知识进行更深层次的理解，还会使得学生的实践能力得到一定程度的加强
本文主要从情景教学运用的意义出发，探讨了初中化学中情景创设的实践应用
关键词：实验教学法、初中化学教学、应用随着我国经济社会的不断发展，我国的教育也迎来了深入改革时期，将我国传统的应试教育模式转变为素质教育模式
因而，初中化学课堂上的教学内容以及教学方式也发生了积极的改变，更加注重学生的综合素质发展
作为初中教育的基础性课程，初中化学教学在其中占有重要地位，对于提高学生的化学理论知识以及应用能力都具有重要意义
但是就目前来看，我国现今的初中化学教学中还存在许多的问题，因此，需要在初中化学教学教学中积极应用情景教学的方式，提高教学效果，营造一种积极的学习氛围，从而使得学生的知识能力得到提高
一、情景教学的意义浅析对于大部分的学校的学生来说，学生的化学基础比较弱，并且在很多时候，他们都被贴上差生以及学习不好的标签因此，他们的学习自信心以及积极性都很低，这导致在进行化学教学的时候，他们在课堂上表现为注意力不集中、扰乱课堂的秩序等等情况
在这种情况下，如果还使用传统的教学方式进行化学教学，不仅不会产生预期的教学效果，还会让他们对化学学习彻底厌恶，产生一种逆反心理从而彻底放弃化学的学习
这是因为传统的化学教学方式的一般模式就是先进行知识的讲解，在进行习题的讲解，这种教学的方式后果就是会产生极大的两极分化趋势，有的学生领悟力强，化学基础较好，就会对化学课堂的教学方式很容易接受，并对课堂上讲授的知识可以吸收消化，另一种就是彻底放弃化学，感觉化学课堂很枯燥
但如果在化学课堂的教学中应用情景创设的方式就会取得良好的效果，这是因为情景创设将学
