一班级语文小河与青草学问点
是一那么童话故事，课文的寓意很深，意在让同学领悟到伴侣之间应当相互关怀、相互依靠、彼此观赏、共同进步
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一班级语文小河与青草说课稿 一、复习导入，设疑激趣 首先在导入课文后，出示文本有关生字词语，复习稳固旧知
二、读中感悟，悟中生情 本文共有六个自然段，第一段语言简练，交代了小河与青草的位置关系，信任同学在理解上不存在困难，但同学对“长满〞一词可能会有疏忽，因此我设想让同学朗读后，抓住“满〞，用选择图片的形式，让同学直观感受“长满了小草的小河边〞生气勃勃的景象，使同学进入了情境
课文的其次-五自然段主要通过小河与青草之间的真诚对话，呈现自然界相互依存的温情，以及虚心慎重的奇特品质，是教学重点也是同学理解的难点
为此我对教材进展了重组
首先，感受他们的外在美，这对孩子来说困难不大
我主要引导同学读对话，然后让小伴侣赞一赞小河与青草
在同学充分朗读后，对清亮的小河与碧绿的小草有了更直观的印象，再通过抓关键词，引导同学抓住“真清啊〞“一眼能看到底〞“碧绿碧绿的““真令人宠爱〞让同学通过想象、体会等形式，来感悟小河与青草的美，体悟语言的魅力
接着，感受他们的内在美，这对孩子们来说在理解上有确定难度
因此，我先引领同学读对话，围绕：“小河与青草为什么要相互感谢
〞拓展同学的思维，让同学尽情地说
考虑到句子“是你把我紧紧抱住，要不，我早就枯槁了〞是理解的难点，我设想抓住“紧紧抱住〞，让同学通过来演演小草，换位体验的形式，让同学把自己对文本独特的理解和感受表达出来，从而真正体会到小草为小河作出的努力
读完对话后，我引导同学结合生活积累，进展说话训练，完成两个由于所以句式的填空，，至此小河与青草间相互依存的温情以及虚心感恩的看法展露无遗，此时再通过同学漂亮 的朗读把自己的体验、感受，用
