三年级上学期班主任工作总结三年级上学期班主任工作总结岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。 新接手这个班，非常有压力，了解到这个班大多数孩子都很不错，只是在行为习惯的养成方面有待加强，也确实有很多个性鲜亮的孩子。要想改变这各班级，就意味着老师对孩子的了解要重新开始，孩子对老师的认识也是重头开始。所以我就从以下方面开展我的班主任工作： 一、走进课堂家庭，观察了解学生 毛主席说：“没有调查，就没有发言权。”而对于孩子，没有了解就没有发言权。为了了解孩子各方面的情况，我走进数学英语老师的课堂，看看孩子们在课堂倾听的表现。走进音乐科学的课堂，看孩子们的在学习上的自觉性，记录孩子们的优缺点。走进孩子们的家庭，了解孩子们在家的学习习惯和生活环境，了解家长的教育方式。通过观察了解我知道了这个班的孩子课堂不仅喜爱听而且喜爱做，光听不做的课堂他们很容易走神。我知道了这个班几个上课不仔细的的孩子各有各的特点：有不听课学习也很好的；有上课爱睡觉的，还有喜爱耍嘴皮子的。 二、确定班级目标，共同制定班规 在了解观察后，班级的优劣势做到心中有数。我利用班会课的时间制定班规。制定班规的目的不是监督、指责和惩处学生的不良习惯，而教育、引导和帮助学生健康地成长。我把制定班规的权利交给孩子们，让他们发现问题，知道在班级里哪些行为该有，哪些行为不该有。班级管理的最高境界是实现学生的自我管理，自我教育。把班规交给学生制定是学生形成自我管理的第一步。在学生考虑不到的地方，我做适当引导。我把选拔班干部的权利也交给孩子们，同时告诉他们自己选择的班干部，自己就要服从班干部的管理。孩子们分小组共同参加讨论，充分尊重每个孩子的意见和建议。当孩子们违反班规，就根据班级制度自愿接受惩处，学会对自己的一言一行负责。 三、制定评比制度，调动学生积极性 为了引导学生遵守班级纪律，我通过小组评比积分抽奖的方式充分调动学生的配合。班干部和老师对各小组课堂听课、下课纪律、作业上交等各方面进行评比，让学生知道老师的关注点在哪里。安排专门的学生记录评分，积累 200 分小组每人可以抽奖一次，奖品有免作业券、笔、文件袋等有意义的东西，也有力翰科学老师给的小玩意儿。虽然奖品简单，但是孩子们很喜爱抽奖这个环节，课堂课下的管理就轻松很多。小组评比这种激励策略不仅可以...
