三年级下册数学教案-6.1.1 认识小数｜冀教版 教 学 设 计 教学时间 授课人 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第六单元，P50—51 页《认识小数》 教 学 目 标 1、知识与技能 结合实际情境使学生初步认识小数； 能正确读写小数； 初步理解小数的意义。 2、过程与方法 通过对小数的初步认识，培育学生解决简单实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 使学生认识小数在实际生活中的应用； 培育学生热爱生活、热爱数学的情感。 教学重点 掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。 教学难点 初步理解小数的意义。 教学具使用 课件、卡片 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，提出问题 1、 同学们，你们都去超市买过东西吗，谁说说你见到的商品价格？ 2、出示商品和价格的图片。 （1）你发现了哪些数学信息？ （2）你能不能把这些商品标价中的数分成两类？怎么分？ （3）思考：为什么这样分？ 思考：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么区别？ 学生畅所欲言 学生观察 指明回答 指定学生到黑板上分，其它生仔细观察 指名回答 学生回答 让学生结合生活实际理解整数和小数的区别 老师活动 学生活动 设计意图 (4)自学小数概念 像、、、这样的数叫做小数。 这节课，我们就来学习关于小数的知识。板书：认识小数 二、合作探究，建构新知 1、读小数 老师讲解： 读作：七点二五 小数点 （说明小数点的作用：小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的位置。） （1）谁来读一读黑板上的小数 （2）小数应该怎么读呢？ 师生共同总结小数的读法：小数的整数部分可根据整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。 练一练：出示小数、、、、、、写小数 （1）出示练一练小数读法试着让学生写小数。 （2）小数应该怎么写呢？ 师生共同总结：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。 试一试：自己写一个小数，并读出来。 老师活动 同桌沟通，总结 学生仔细倾听 学生读一读黑板卡片上物品的价格中的数字 小组合作沟通汇报 指名回答 学生板演 指名回答 生自己练习 学生活动 揭示课题，明确小数的意义 会读写小数，理解小数点的作用 通过小组合作，再次理解小数的读写法 通过总结小数读写法的规则培育学生的归纳能力 设计意图 同桌两个相互练习，一个读，一个写。 ...
