导教案三年级科学下册授课人：第一单元教学计划 小学 学校 主备人： 教材分析：本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在三年级上册《科学》学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。本单元在“制作能力”、“猜想与假设”、“表达与沟通”等科学探究方面，延续了三年级上册教科书的培育要素，并进行了有效的深化。在“利用证据、逻辑推理及想象建立假设”、“做控制变量的简单探究性实验”等科学探究方面，本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学探究的构建逻辑上，提响了一个上升的趋势。因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深对科学探究的理解。教学目标：1．科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 2．情感态度与价值观：尊重证据；同意合作沟通；乐于用学到的科学知识改善生活。 3．科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。教学重点、难点：教学重点： 引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对各种力的现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。 教学难点： 在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神奇，我们也能讨论科学。课时分配：本单元一共 6 课，各用 1 课时，共用 6 课时。1《 小车的运动 》一课时 学校 主备人： 授课时间： 年 月 日教学目标：1、 知识与技能：（1）知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离于什么有关；（2）认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。2、 过程与方法：（1）能够对影响小车在斜面上、平面上的因素作出假设；（2）能够根据假设设计实验进行验证；（3）能够使用“控制变量”的方法搜集证据；（4）能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。3、 情感态度与价值观：（1）知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离于什么有关；（2）认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。教学重点、难点：引导学...
