三年级语文上册《花钟》教学设计 三班级语文上册《花钟》教学设计 第一课时 教学目标： 1.会认 8 个生字，指导书写醒；理解欣然怒放、暮色、伸展等词语在文中的意思。 2.能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的精确与生动，激发同学对祖国语言的喜爱之情。 3.积累自己喜爱的词语。 教学重点： 1.会认 8 个生字，指导书写醒；能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演化等方式理解欣然怒放、暮色、伸展等词语的意思。 2．积累生疏和喜爱的词语。 教学过程： 一、初读课文，疏通字词 1．从课题引出的问题入手，引导同学自读课文，随读疏通生字词。同时提示同学思索：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什么现象？ 2．组织旨在学认生字和新词的语文嬉戏活动。 3．出示语句，指导朗读，关怀同学理解暮色等词语；引导积累生疏或喜爱的词语。 4．指导书写醒。 1．边读文边勾画读不准或不熟悉的字词。 2．读字识词，对不理解的提出疑问。 3.修改不法律规范的字,书写生疏和喜爱的.词语。 4．练习书写醒。 二、细读课文，明白大意 1.引导同学边大声、正确地朗读课文，边连续思索：怎样选用文中的句子来解释什么是花钟。 2．引导同学思索：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现象的缘由是什么？ 3．出示语句，指导朗读。 1．练习朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。 2．同学查找相应的句子。 3．练习朗读好较难读的句子。 三、品尝语言，感情朗读 1．引导同学大声、正确、流利朗读课文；快速回答：在花钟上可能会有哪些花在间续开放？ 2.分早晨、中午、下午、黄昏和夜晚五组出示写花在间续开放的语句，指导有表现力地朗读，关怀同学体会运用欣然怒放、伸展等词语把花当作人来写的妙处。 3．组织齐读第一自然段，如可能，相机指导同学背诵。 1.朗读课文；快速扫瞄，回答下列问题。 2．品读语句，沟通理解，有表现力地朗读。 3．全班齐读，如可能进而齐声背诵。 四、拓展延长，布置作业 1．学习运用把花当作人来写的方法，学写午时花、夜来香开放情景。 2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加以描写。 当场练习运用把花当作人来写方法，写一写午时花、夜来香开放情景。 板书设计： 花钟 现象缘由 其次课时 教学目标： 1.有表现力地朗读课文，在读文中连续体会课文词句的精确、生动。 2．沟通查找的资料和课外...
