[中学语文教学的工作总结]中学语文教学官网 语文学科的工具性决定了它不是一门“很难”的学科。这个“不很难”的意思我理解为一是学生学语文不像学英语那样有不入门、不认字的状况。二是所有老师都教得下来。但是从语文教学的实践来看，想培育学生具有良的语文能力是一件很难的事，即使很聪慧，很刻苦的学生也很难在短时间内找到学语文的窍门，把这一科学好。 在语文的教学实践中，我也体会到了一些学习的方式，教育的方法，感到有一些效果，总结为以下几点： 一、语文教学要与育人相结合，语文老师团队要团结、合作、形成合力。 语文课本上的许多文章都是有很强的育人内涵：教学生爱父母、爱护小动物。懂得感恩，知道付出才有回报，明白诚信的价值。理解经受挫折的是成功的垫脚石。还学会理解与人交往，正确处理早恋等。 贯彻育人思想不仅对学生现在的学习和思想有作用，而且对学生将来的成长也会很有好处。 要想一门学科整体成绩好，我觉得团队的作用也很重要。尤其对语文来说。学生的听、说、读、写能力的提升，不可能在三五个月之间得到飞速提升。将全体语文老师的工作统一协调起来，以初一开始贯彻好语文课外阅读和快速作文训练对提升学生的语文成绩效果显著，另外，同一年级的语文老师互相学习，互相借鉴，分工合作，明确责任，不仅省时省力，而且效果远比单兵作战好。 二、要培育学生良好的语文学习习惯。 各学科对学生具体的学习习惯要求肯定不太一样，就语文来说，把课文读流畅，读出感情，能理解主旨，会品析文章的优点我觉得要以每节课上，每篇课上抓起，尤其每学年开学的前两个月，都会得使学生从以上几点入手，老师在学习中不断的检查、落实，不过关的再督促、返工。这样下来不仅使课堂较学的效果较好，对学生的课外阅读也起到很好的引导作用。老师教学也就比较轻松、有序、有效。 三、认真组织和落实阅读教学。 我们听了陈主任的阅读欣赏方法后，从 05 年开始我进行了课外自主阅读尝试，06 年中考班上的语文成绩比其它班要好一些，这也增添了我的信心。06 秋，我开始在学校语文较研组集体备课上提“课外阅读”的建议。我们全体语文老师很快在班上建立了“图书角”，同时从许多课标推举的名著用“意标”、“智慧”、“背囊”、“读者”等美文。 近两年，我们还将各种美文欣赏进行了归类，每位老师负责一部分，比如理想、感恩、责任。爱父母、挫折、磨炼、励志、青春等专题。每类文章专门印发给学生，各老师再引导学生...
