大班幼儿攻击性行为产生原因及对策研究摘 要攻击性行为是儿重身上常见的一种不民社会行为。在幼儿的发展过程中，多少的会出现攻击性行为，对其发展也有负面影响。尤其是是个体发展的一种不良倾向，不利于幼儿形成良好的同伴关系。幼儿的攻击性行为的产生有一定的内在原因应引导幼儿反思，增强他们的情感体验、如果不能有效地预防幼儿的不良倾向，不仅会影响幼儿的交往教师对幼儿攻击性行为的纠正不仅要“晓之以理，动之以情”，还应引导幼儿反思，增强他们的情感体验。关键字：攻击性行为 行为特点 矫形措施 幼儿园里的孩子打打闹闹是在所难免的，所以好多父母认为这是小孩之间的小打小闹，没必要大惊小怪。不久前，某市妇幼保健院对 2-5 岁幼儿气质、行为进行了评估调查。调查显示:20. 8%的孩子具有攻击性和“暴力”倾向。这调查引起父母以及社会方面的广泛关注。前言攻击性倾向和行为究其本源可认为是一种清绪，行为主义学派创始者华生认为，新生儿的清绪是一种遗传的反应模式，在对儿童进行大量观察和研究的基础之上，华生提出了新生儿存在 3 种类型的基本情绪反应一一一恐惧、愤怒和爱。其中，由恐惧和愤怒所引起的相关情绪成为个体内在的攻击性倾向。随着生理和心理的发展，这种攻击倾向可能会指向一些有意义的目标，如征服外部环境、在驾驭环境中取得成功，朝这个方向发展的“攻击性”，会变成人心理中的积极成分，如坚忍性、毅力、意志等。但是如果这种与生俱来的攻击倾向指向一些不被社会赞许的目标，如伤害别人，那么这种攻击性就是有害的。在一些完全不能和别人和睦相处的成人以及那些犯罪者身上，我们可以明显的看到这种“攻击性”的后果。儿童的攻击性(或称侵犯性)是儿童社会哇发展中一项非常重要的内容，它是指儿童企图损害他人或物的行为，这样的行为可以是身体上的进攻(如打、踢、咬等)、言事上的攻击(如大声叫嚷、叫别人的绰号、贬低他人、背后说坏话、造谣污蔑等)，也可以是侵犯他人的财物(如用“暴力”抢走别人的东西等等)。 一、幼儿产生攻击性行为的来源 （一）来源于挫折对孩子而言，家长或教师态度和行为的不公正是挫折感产生的主要原因之一，在教学实践中常观察到这样的现象:幼儿有玩具可玩时，没有一个儿童会有挫折感，也就不会表现出攻击性行为;但当一部分孩子得到有趣的玩具可以尽情玩耍，而另一部分却无端被遭到禁止，幼儿的挫折感就产生了，他们的不满情绪一卜就表现出来，即使后来再给他们玩具时，他们还...
